节俭是中华民族的传统美德，是我们每一个人必须修炼的品质与德行。这种品质是个人内在修为，它关系到家庭生活，关系到社会环境，关系到地球生态，关系到可持续发展。尤其是如今世界资源的紧张，环境的恶化，应该将节约提到一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益和可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种浪费的社会运动。

我国出台了《中华人民共和国节约能源法》，以推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展。这是作为负责任的大国从法治角度给世界交出的答卷。但事实上，我们当前的社会生活中，浪费现象层出不穷，浪费行为随处可见，这是意识问题，也是习惯问题，和人的价值观紧密相连。

当前我党正在开展的群众路线教育实践活动，反对“四风”中就有反对享乐主义，反对奢靡之风，我想这和勤俭节约直接相关，勤俭节约是反对享乐主义和奢靡之风的具体体现。我们倡导节俭，就是倡导一种正确的社会价值，就是要形成全社会勤俭节约的社会风尚。当前为什么履行节俭会这么难？在节俭养德全民节约行动中，我们作为学校该做些什么呢？

首先是意识问题。主要是随着生活水平的提高，我们已经过上了衣食无忧的日子，总觉得浪费一点是个人行为，因为浪费的是自己的钱物，与他人无关。我们没有从社会整体发展，个体和群体的关系角度去理解个人的生活，也就是没有确立一种正确的价值观。所以，对于勤俭节约教育要加大宣传力度，树立勤俭光荣、浪费可耻的价值观，形成全民节约的意识。

其次是行为问题。要从自己的生活点滴做起，我们学校一直把“学习雷锋”作为德育教育的主要内容。雷锋是艰苦朴素的典型，是勤俭节约的典范，我们号召全体师生以雷锋为榜样，从老师做起，做给学生看，给学生以示范。从生活点滴做起，节约一滴水，节约一度电，节约一粒米，节省一张纸，实行垃圾分类，开展再生资源的回收工作。

最后是习惯问题。习惯的形成要靠坚持，每年我们学校都在全体孩子中评选勤俭节约的榜样。学校每年都有“牛奶盒大王”产生，是孩子每天把喝过的牛奶盒洗干净、晾干后实行资源再利用，每年的牛奶盒大王是一年中常态收集牛奶盒最多的人。每年的表彰，带动了全体师生的参与，现在在校园里行走，经常看到教室门口的走廊上有孩子们洗好的牛奶盒晾在那里，这已经成为我们校园的一道风景。

节俭是一个细节、一个行动，是一种理念、一种习惯，需要我们坚持。只要我们坚持内在的善良和品质，在孩子的心中种下节俭的种子，那种子就会在生活中开花，在杭州的空气中传播，弥漫杭城，美丽杭城！（作者：杭州市学军小学校长）