昨晚，杭州育才中学教育集团杭州片区400多名教师齐聚绍兴，评出了建校20年来的第一位特级班主任！教龄26年的英语老师谢丽敏当选，现场进行了隆重表彰，每月津贴5000元。

除了特级班主任，育才在集团206位班主任中，还评出了高级班主任29位，月津贴3000元；中级班主任54人，月津贴2500元；初级班主任122人，月津贴2000元。这是杭州地区育才系列学校的津贴标准，其他地区育才系列学校根据当地收入水平酌情发放。

集团书记郁龙旺说：“语数外音体美都可以评特级教师，教一门学科和当班主任相比，班主任的工作难度一点都不小。长期以来，班主任工作的重要性被忽视，付出和收入不成正比，绝大多数的老师不肯做班主任，这是中国基础教育的一大痛点。现行评定特级教师、正高教师的办法，都过于偏重学术能力，且评选人数也是凤毛麟角。班主任想要‘出头’，实在太难了。育才给班主任评‘特级’，就是要打开另一条晋升的通道，同时大幅提高班主任待遇，让他们获得更多的职业幸福感。”

为什么是她？

谁能担得起“特级班主任”的称号？这一年的时间里，学校都在筛选，每个环节都仔细斟酌。优秀教师这么多，特级教师有好几位，为什么选中了英语老师谢丽敏？

郁书记说：“对，就是她！我们花了一年时间，从师德表现、专业水平、能力表现、工作成效等方面进行综合评定。先由教师自己申报，再经过年级组述职、校务委员会审核、校级领导投票，有3位教师入围，最终谢老师当选。”

“从各方面考核，谢老师都是理想人选。她陪学生陪得住，班主任工作很有智慧，业务能力强。作为年级组长，她把自己的工作智慧毫无保留地和大家共享，每个班都更优秀。而且她很懂生活，讲究生活品质。她真心热爱这份工作，这位特级班主任是实至名归。”

陪得住

谢老师是杭州人，1971年出生，1992年从杭州师范大学毕业后，进入西湖区一所公办初中工作，2008年进入育才，教英语，做班主任。

“一到育才，就感觉到一种特别的磁场。身边的同事都从各方面严格要求自己，学生有规划，老师也有规划，我也跟随着投入其中，收获很多，成长很大。”谢老师家住转塘，每天上下班来回50公里，早上6点半坐进办公室，晚上八九点下班。孩子们从进校到晚自修下课，谢老师都陪着大家。

两天前的下午，我约谢老师见面，想看看她到底“特”在哪里。

刚下过一场雨，校园格外清新。谢老师在门口等我，红色T恤，下摆扎进牛仔裤，一头齐刘海。她满面含笑地和我弯腰握手，一抬头，珍珠耳环轻轻晃动。

“您好年轻！”我脱口而出，因为她并不像一位有着26年教龄的老师。谢老师大方一笑，说：“和孩子在一起，越活越小了。”

14:20，我跟随谢老师走进初一（8）班的教室，孩子们在做眼保健操。她在讲台上坐下，也闭上眼睛，和大家一起做。

育才有句“语录”是“学校里待得住，办公室坐得住，教室里陪得住。”陪得住，就是谢老师的“特”点之一。除了午休、自习，她每天还在打饭点陪大家。哪个孩子爱吃什么，她都了然于心。“带班三年里我几乎每天打饭点都在，从孩子们的吃饭情况就能看出大家的状态来。”谢老师说，她还会在教工餐厅点好一桌好吃的，请一组孩子共进午餐。

懂示弱

数学老师黄有宇，和谢老师搭班两轮，今年杭州市的中考最高分，就是他俩的学生。9月新学期，黄老师主动申请继续与她搭班。“谢老师当班主任太有智慧了，我进育才7年，做班主任的技巧，都是她教的。”

谢老师的班主任“智慧”，曾在全集团被表扬、推广。每年集团里培训新班主任，谢老师常担任讲师。

和一群青春期的孩子交流，谢老师却没什么代沟，懂得示弱，是“智慧”之一。

孩子闹，老师管，严厉批评几句很正常。但谢老师是以柔化刚，关键时刻还要示示弱。在“师生互换体验日”里，谢老师坐在台下当学生。明明是拿手的英语课，谢老师却答不出“小老师”的提问，现场哄堂大笑。“偶尔丢丢面子没关系，孩子知道老师也有不如自己的地方，师生关系就拉近了。”

点子多

大家都知道，育才有“六不承诺”，第一条就是“不接受家长宴请”。谢老师却带菜上门，要去学生家里吃饭，这是什么情况？

谢老师说：“我是去调解家庭矛盾的。有个已经毕业的女孩，进高中后和父母关系闹得太僵，妈妈没办法来求助我。我就和女孩先是微信聊，后来约着见面再谈。那天约在10点，我心想两个小时肯定谈不完，家长一定会拉我吃饭。但是学校有规定不允许，我索性带着孩子爱吃的酸菜鱼、毛血旺上门，我请他们吃饭。家长简直惊呆了！”

那天谢老师和女孩谈了两三个小时，心结总算打开了一些。后来听妈妈不断反馈，说女儿成绩上来了，和父母也开始沟通了，考上了不错的大学，现在已经快毕业了。

“这之后，女孩人生的每一步进程都会来和我分享，感觉就像她家里的一员，很暖心。”谢老师说。

类似这种天马行空的想法，谢老师还有很多，甚至她的做法还有个专有名词——谢丽敏式的班主任智慧。

业务强、肯分享

谢老师的业务能力很强，她带的两个班，英语成绩常年在年级前列，经常包揽前两名。

几年前做了年级组长后，谢老师要管全年级10个班，成了更大的班主任。当上年级组长后，她带班的宝贵“财富”，一股脑儿倾囊而出，和大家分享。

她带的年级，无论哪个班都很强。她带的上一轮2016届育才中学毕业生，就中考成绩而言，是近几届中最好的。

懂生活

这么一位每天扑在学校、对工作极致投入的老师，同事、学生、家长对她的第一印象却是：优雅、美丽、懂生活。

谢老师每天都要喝咖啡，一天的工作就是从咖啡香气里开始的。每天的衣服不重样，大家称呼她的外号也有不少，“美美”、“女神”、“额娘”等。

“我们育才还有条语录是，生活品质就是工作品质。谢老师身上一点看不出苦、累，她觉得工作很快乐。对她来说，工作是生活的一部分，生活也是工作的一部分。她的办公室永远是最有范、最整洁的，有专门的咖啡角，很有情调。谢老师认真工作，热爱生活，没有把快乐建立在工作以外，这就是她的人生态度。”郁书记说。

206位班主任都有“育才”特质

走出育才，心底那个“为什么是她”的问号消失了。回头看，谢老师还站在远处，挥了挥手。她身上的每一个闪光点，都有育才的烙印。

而其他被评级的班主任们，也是如此。和谢丽敏老师进入“最后三人名单”的，分别是李爱丽老师和梁景芳老师。

“这几位老师都非常优秀，如果按我的想法，我希望她们都能选上。李爱丽老师是资深班主任，对学生百分百投入，与她说话三句话不离她的学生；梁景芳老师带班20多年，她的班里永远温馨、整洁，孩子们都和她成为朋友。”郁书记说。

还有，入选“初级班主任”的朱玲玲老师，综合素质高，虽然毕业不久，但善于观察，一上手就能把班级管住；入选“高级班主任”的徐燕儿老师，初二年级的年级组长，积极乐观，无论多少困难，在她眼里都不是困难……

这206位班主任，特点各不相同，但又有着相同的“育才”特质。

班主任评级制度已成为省级立项课题

去年，育才的班主任评级制度发布后，全国各地反响强烈，也有一些学校考虑提升班主任待遇。金华兰溪市召开教育大会，把班主任补贴由每月300元提高到了800元。

但与此同时，也有人提出质疑，说育才是民办学校，机制灵活，有钱才能这么做。

郁书记说：“育才这么做，绝不是因为钱多，而是观念和勇气。我们敢于打破平均分配，把钱放到关键岗位去。育才的薪酬制度是多劳多得、优质优酬、向关键岗位倾斜，班主任就是关键岗位之一。很多人觉得班主任工作不具备专业的学术能力，这大错特错。班主任在育人中承担了很重要的部分——立德树人，试问哪个班主任不是德育领域的专业教师呢？”

目前，育才的这项班主任评级制度，已经被省级立项成为课题，正在争取教育部立项，名为《新职级制：激发中小学班主任立德树人活力的机制研究》。

课题中说：“这项研究的重点是，通过职级制的设计和实施激活班主任工作活力，提升班主任立德树人的专业水平。育才教育集团运用体制上的优势，为解班主任工作之困，先行先试，探索一条提升立德树人效能的新路径。构建有利于促进班主任队伍整体优化、操作性强的班主任职级制的操作体系，形成有效的激励机制，真正从面向学科‘育分’导向，走向面向学生的‘育人’导向。”

去年9月7日，快报登出《育才中学教育集团 要做全国班主任津贴最高的学校》，在全国各地都产生了影响。有老师来联系快报，说校长看了这篇报道后，提升了班主任津贴。这一年里，还有不少地方也开始关注班主任，评出“功勋班主任”等奖项。

可见，从育才中学的一个点，影响了全国对班主任的重视，这次，育才评出第一位“特级”，无疑是又烧起了一把火。