培养学生公共空间意识的有效策略                         

现代社会公共空间也越来越狭窄，培养公民的公共空间意识是事关每一名公民的切身利益。而我们从2016年9月搬至新校区后，恰好遇到了公共空间缩小的问题，基于这一点我们就开展了培养学生公共空间意识的研究。

公共空间意识是指独立自由的个体所具有的一种整体意识或整体观念，它是现代文明的标志。学校教育正是接受公共空间意识熏陶的关键时期，因此，我们责无旁贷的要培养学生良好的公共空间意识，以促进学生良好的公共空间行为的养成。

我们从学校的校训“学会负责”出发，让学生理解学会负责的四个层面，即对自己负责、对家庭负责、对学校负责、对社会负责，使每个学生“心中有责”。而培养责任心，就必须养成“规则意识”。

我们从“排队”入手，做好“六排”——出寝室排队，就餐排队，大课间排队，术科排队，晚自修下课排队，周五放学排队。

具体要求：下课后马上在走廊上排两列队伍，男女各一列，由班级的领队带领下楼，并控制速度和距离，按照指定的路线到达场地等待（寝室里在寝室门口排队）。

我们管理上强调“扁平化”，提高工作效率：

1.成立年级部管理模式（三人领导小组：一名分管副校长，一名本年级的中层，一名年级组长），带领全体班主任、体育教师、值周教师进行全方位管理，实行“谁主管谁负责”，责任到人，考核到班。

2.召开会议，统一思想，提高站位，上下一心齐抓共管。

3.第一周由班主任和体育老师利用体育课和自习课进行训练，值周教师、值周班级和学生会进行检查打分，强化班级考核。

4.对于不到位的班级要求利用自休时间进行整改。个别学生进行家校联系，培养排队意识，让其能更好的适应未来社会。

我们经过努力，也达成了不错的效果：

1.从学校角度看：

解决了学校的燃眉之急，学校各项活动的开展相比先前秩序井然；学生之间和谐度提升，校园更文明了；教师处理日常琐碎事件大大减少，有更多精力研究教学；公共场所更安静，更文明。

2.从学生方面来看：

公共空间意识和规则意识增强，自我管理能力提升；集体荣誉感和纪律意识明显增强；公交车站排队上车和车上让座的学生明显增多。

育人工作绝不是高大上的泛泛而谈；而是一项要从小细节入手，一点一滴去渗透的接地气的长期工作。我校从“排队”这一小事入手，来培养学生的“规则意识”，解决了学校空间问题，培养了学生的公共空间意识，奠定了学生终身发展的基本素养，以后他的人生也将更规则，更自由，更能发展。