都市快报 首席记者 张娜

最近，要问杭州市外语实验小学的孩子，最幸福的事情是什么？你多半会听到这个答案：去绘本馆玩！

学校的英语绘本馆“开业”啦。上千本原版绘本，孩子们可以随便看。拿上一本，靠在窗边、墙边，窝在沙发里，阳光打在书上和脸上，就是一段最美的时光。

校长罗嘉绮说：“这里成了孩子们的乐园，平时愿意来，上课的时候喜欢来，整天浸润其中。”

后天，拱墅区将举办第五届英语绘本节，主会场就在外语实验小学。来自全国的老师将聚在一起，共同探讨如何快乐学英语。

自编校本教材 《我与世界》《七大洲掠影》 很有技术含量

前两天，联系上学校的教师发展中心主任潘斐笑老师，她刚刚送走两批来学习、听课的考察团。上课时间到，她拿起两个瓶子，又带着我走进四年级的英语课堂。

开始，先来听一首歌《If you happy》。孩子们跟着歌声，唱唱跳跳，发音标准，一首歌唱完，兴奋劲儿被提起来了。潘老师依次放出表示不同情绪的图片，请同学们猜一猜。“如果你感觉生气、开心、疲倦，要怎么做？”

大家不断发散思维，搜索脑海中的词库，做出回答，比如去睡觉、去洗澡、去公园散步等。

这一轮讨论后，潘老师才打出上课的主题——《乌鸦喝水》。每一个环节，潘老师都在启发同学们，让大家动脑筋，想一想再说。孩子们在课堂上，要么在说，要么在想，眼睛都盯牢老师，十分投入。

最后，潘老师拿出两个瓶子延伸开去，提问：瓶子里要倒多少水，才符合课文的要求；教室没石头，乌鸦想喝水要怎么做……

“我喜欢让孩子们多想一想，英语课并不只是教知识，只让孩子记单词、句子。更重要的是，要培养批判性思维。”潘老师说，她前段时间上了一节课讲狮子，介绍完狮子的特点后，孩子们为“狮子会不会爬树”争论起来，每个人都说出自己的见解。最后，潘老师就丢开原有的计划，引导孩子们深入讨论下去。“这节课，每个孩子都有收获，而且讨论得超开心。”

这样有趣的英语课，低段孩子每周三节，中高段每周四节，其中一节是外教上的“国际视野课”。

26岁的新西兰小伙Josh，去年来到外语实验小学。他认真、负责，有时为了一节展示课，要接连准备好几天。潘老师的课后，我走进他的课堂。

一开始，他绘声绘色领读了《狐假虎威》的故事，接着就开始放飞，带着孩子们玩了一场“我画你猜”的游戏。

寥寥几笔，一个圆圈里，两个点是眼睛，嘴巴张得圆圆的，还用手捂住嘴。Josh刚一画完，第一小组就有男生举手，回答“tired（疲倦）”。他成功为小组得一分。

这些情绪正是上一节课学过的，Josh用另一种巧妙的形式，帮助学生再次加深印象。

就这样，全班分成三组，在Josh的一幅幅“灵魂画作”下，尽情参与，不时发出笑声和鼓掌声。

上课时我注意到，孩子们手里拿的书有些特别，这是学校外语组7名老师集体智慧的结晶——《我与世界》的校本教材。在日常的教材外，做些新的拓展和补充。

潘老师说：“去年，基于这套《我与世界》，我们又提炼了《七大洲掠影》的课程，带同学们深入了解世界各国的文化，这主要是社团上课时使用，为英语水平高、兴趣足的孩子，来一轮新的拓展。”

近千本英语原版绘本随便看

绘本馆和学科教室无缝对接

学英语，爱英语，怎么能不看英语绘本呢？罗校长把这个简单、质朴的想法，在这学期变为现实。

校园位于老小区，面积不大，为了给孩子们找出一方阅读的小天地，罗校长动了很多脑筋。“校史馆平时的利用率最低，孩子们可能一学期去个一两次，不如改成绘本馆，天天都能去。校史内容放到行政楼。”罗校长雷厉风行，说干就干。

上周，记者来到学校逛逛绘本馆。一进门仿佛走进一家外文书店，一整面墙的英语绘本，色彩斑斓地摆着。粗略一算，有百余本。

这还不止。走廊里的墙绘是著名绘本《大卫上学去》，几乎每个孩子走到这里，都要笑着喊一声“大卫”，然后一头扎进绘本馆里。

书真多啊！书架上摆得满满当当。中午时分，阳光透过窗户照进来，常有孩子拿着一本书坐下，细细翻看。

不过，绘本馆可不只是孩子们自己随便看看的，隔壁就是一间英语学科专用教室。一共40台平板电脑，收录了更多的英语绘本。潘老师说：“孩子们每周四节英语课，会来这里上一节，大家都很喜欢这里。”

前20分钟，20个孩子窝在绘本馆，带着自己的阅读计划，来读绘本。后20分钟，就来到学科教室里，人手一台平板电脑，跟着老师，来认识一本新绘本，简直是无缝对接。

我离开时，看到门上挂着两块牌子“英语话剧”和“英语表演”，这是当天下午的社团课。看来又有几十个孩子，将在这片英语的海洋里再多游一会儿。

考上浙大的学生发来短信：

感谢小学英语老师教得好

英语教研组共7位教师，有教龄20多年的老教师，也有教龄5年的新教师。其中2人是杭州市教坛新秀，其他几位是区级教坛新秀，专业能力都不错。在这个团队里，经验和创新不断完美结合，碰撞出火花。火花落在课堂上、活动中，点燃不少孩子的兴趣和激情。这些都被拱墅区教育研究院的英语教研员凌霄燕看在眼里。

凌老师常来学校听课和指导，她说外语实验小学的孩子英语水平真的不错，“外语课并不只是教教材，而是做了大量拓展和补充，有很多课程外的内容。注重学生口语表达，提问也在促进思维发展。”

从2008年，学校改名为“外语实验小学”，进行课程改革。10多年过去了，家长们最关心的是成效如何。

凌老师笑了，说：“外语实验小学用的是牛津教材，和其他学校不一样，但统测是一样的。这里的孩子，口语能力在全区名列前茅。”

这并非随便说说，在潘老师的手机里，有不少小学毕业后依旧和她联系的家长。常有孩子进了初中、高中，家长来反馈英语科目基本不用操心，因为基础打得扎实。

有位男生小亮，多年前毕业，今年考上浙江大学后，通过妈妈发来一条感谢短信：

“我们的孩子从小学学英语，有了兴趣后，到了初中，英语一直遥遥领先。小学时的一些学习方法，现在还在用。实在太感谢潘老师了，英语教得好，儿子才有今天。”

此外，外语实验小学的孩子们也积极参加各类英语竞赛，在21世纪、希望之星等比赛中，多次夺得全国、省级荣誉。

罗嘉绮校长：

让小草长成小草的样子

是我心底的美好教育

其实，在外语实验小学里，孩子们始终浸润在一个美好的环境里：想看书了，可以去绘本馆坐上一中午；想运动了，去“动力加油站”爬爬高、钻钻洞；心里不舒服了，全校有多位心理教师，每位导师能随时倾听孩子的心声……

如果想出门玩，可以吗？没问题，带着课题走出门去，深度“玩”一周。

去年，五年级学生陈艺闻，就和几名同学痛痛快快玩了水上巴士。学校紧靠着水上巴士3号线的大关码头，同学们坐上巴士，采访乘客、驾驶员、游人，做了多份问卷调查，收集了不少信息。最后，大家针对运河水上巴士的现状，提了不少不错的建议。比如能不能实现线路互通，让乘客可以换乘，会大大增加利用率。

六年级学生张轩，则和同学们玩起了风筝。学校请来杭州市“风筝制作技艺”非遗项目立项人程迪申，走进校园教大家动手做风筝。同时，数学、科学老师也走进课堂，讲解风筝里的结构、几何等知识。终于可以放风筝啦，大家拿着自制的风筝，在操场上奔跑，别提多快乐了。这还没有结束，六年级学生来到工艺美术博物馆，每个小组还有个任务——教会一个陌生人制作风筝，最终放飞。

为什么学校花巨大精力，教孩子们做这些？

校长罗嘉绮说：“无论是进行课程改革，开设绘本馆，还是进行综合实践周活动，我想做的，都是让小草长成小草的样子，让乔木长成乔木的样子，这就是我心底的美好教育。每个孩子都有潜能，学校要做的就是开展不同的活动，激发孩子们不同的潜能，让他们释放天性，找到最适合自己的路。学校想发现、赏识、激励、成全每一个孩子的健康成长，要培养出‘有志向、勇担当、慧思考、毅探究’的孩子。”