减负是个永恒的话题，我注意到，去年政府工作报告提出要“减轻义务教育阶段学生课业负担”，而今年政府工作报告中则表示要“建立中小学生提质减负有效机制”。这说明，在新一轮基础教育深化改革过程中，政府部门将要打出一套组合拳。

在我看来，减负问题更多存在于中小学，主要体现为两种负担。一种是家长们对优质教育的渴求和焦虑所带来的精神、经济负担。家长为了让孩子能进入民办小学初中或重点高中，纷纷报名各类校外培训机构，这也造成学生过重的课外压力。过重的压力给孩子带来很大负担，是违背教育规律和孩子身心成长规律的。

因此，规范校外培训机构应成为减负的一部分，尤其要规范这些机构超前教、超纲教、超时教的行为。光是去年一年，我们杭州的校外培训机构就从2137家下降至1398家。而这将是我们的一项长期工作。

减负还体现在公民办协调发展，努力为家长孩子提供公平公正的教育环境。今年起，民办义务教育学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位方式录取。无论在教育部的“减负30条”还是省教育厅的“减负40条”中，这一新政都是核心内容之一。杭州在2019年先行一步，率先在公民办小学开展公民同招，民办小学热度下降明显。我们做过统计，杭州民办小学报名录取比例从3.87∶1下降至1.49∶1。

减负只是第一步，还需配合提质，才能让这套组合拳显实效。为了提升公办小学、初中办学质量，我们这两年要逐步清理掉所有在民办任教的公办在职教师，还出台了公办强校计划等。

但说到底，家长孩子们之所以长期经受着双重负担，跟优质高中资源供小于求密切相关。教育界都逐渐意识到，扩大优质资源是减负的重要路径。近两年，杭州在高中阶段实施新名校集团化发展策略，让传统名校杭州第二中学、学军中学等高中在萧山区、余杭区等地开办分校，这既拉动所在区的教育质量，也为主城区孩子扩容优质教育资源。

作为一名有30多年教龄的老师，我非常理解家长、孩子对美好教育的向往，这也正是我多年的追求。2020年，我们还将继续坚持多措并举，让中小学提质减负真正落到实处。