老爸生于1954年，是标准的50后，沾了少数民族的光生了我和弟弟两个孩子。老人们说，孩子最先学会叫谁，谁就要受累多。“你和你弟最先学会的都是叫爸爸，所以我就得多受累啊！”爸爸常常这样带点小骄傲的假装抱怨。

爸爸喜欢学习，07年我开始对心理学和家庭教育产生兴趣，爸爸也跟我一起学，还考了证书。我们常常一起讨论许多事情，可是关于我自己的教育却是第一次听爸爸谈起。

爸爸生在北京，8岁时被送到东北老家农村，跟着他的姥姥姥爷生活。爸爸说，从一个娇生惯养的环境，到农村要割草、砍柴……要做许多农活，这种落差非常大。远离父母，加上农村生活的艰苦，让他特别渴望亲情。

“我常常想，我有了孩子一定要好好照顾他，不让他受苦。但是谁也没有专门学过做父亲怎么做，所以刚开始是很茫然的。突然增加一个孩子必然增加很多琐事，我心里是想着尽量让自己的孩子少受伤害，可什么是伤害呢？我并不知道。”

在我小时候，生活条件还是比较艰苦的，家里住的是平房，没有厨房和卫生间，做饭要在门口烧炉子，自来水管是公用的。爸爸说，每天都要等天黑了，错开大家洗菜做饭的时间，才能去给我洗尿布。夏天蚊子很多，被咬的浑身包，心里却是满满的快乐和幸福。

2岁时我就被送到了托儿所，对此爸爸常感到遗憾和无奈。“当时我和你妈都要上班，也没有老人帮忙，这也是没有办法的事。有次晚上我开会，你妈妈在医院要上夜班，我只能带着你去。结果你在会上念起了儿歌，大家都回头看，领导虽然没说什么，但肯定也不高兴，当时我的压力真是很大。”

很多艰难的地方，没有亲身感受过，听起来可能就像是个故事。初为人父，面对工作和家庭的双重压力，让爸爸很焦虑。

“尽管这些焦虑不是对你，可是对于孩子来说，父母都绷着脸不高兴，那一定是很恐惧的。现在回想起来这些无意识的伤害，对你来说可能影响很大，我们也是很无奈。当时并不懂得如何做父母，既没有更多的信息，条件也不允许。”

爸爸说，对我的教育，他一直是摸索着进行的。

记得我2、3岁的时候，爸爸每天都要给我上课，那时候没有合适的书，爸爸就自己写，编了许多小故事，现在这本“书”还珍藏在我的书架上。

看到这本完全是手写的“书”，爸爸有更多感叹。“我后来看也发现了许多问题，譬如说有次我给你上课的时候，你想出去玩，我没有同意，批评你三心二意，还写了个故事说你是个坏孩子。后来你不知道什么时候自己给“坏”字涂掉了，改成了好孩子。现在想来，当时我的做法是不对的，但是一切已经无从改变了。”

尽管我们都认为，作为父亲，爸爸做得相当不错了，但爸爸对自己并不满意，“我有很多地方做的不好，但也没有办法，我已经尽力了。”

其实对于孩子来说，父母在教育上的很多投入，能给孩子带来的影响却非常有限，可能100%的努力，在孩子身上只有5%的效果。相反，许多不经意的日常所表现的，对孩子的影响却很大。因为孩子主要的学习方式是模仿，而不是接受父母的教育，也就是人们常说的言传身教。从这个角度说，爸爸无疑是个好爸爸。