赖朝晖老师多年来钻研业务，业务过硬，教书育人，高效引领教师，为提高学校的教育教学质量做出了自己的贡献。

钻研教学业务 发挥带头作用

他努力学习教育理论，勤于思考教学问题，富有成效地开展教学研究，大大地提高了其教学业务水平。近年来参与或主持多项省、市级课题，其中《课时改革评价引领扫描纠错》课题获浙江省第四届基础教育教学成果二等奖；先后在国家级核心刊物《中小学外语教学》上发表高质量教学研究论文4篇，在其他刊物发表文章10多篇；主编、参编《普通高中课例丛书（英语）》和《英语短文改错120篇》等教学、教辅书7本。应人民教育出版社、双语报社邀请到安徽、山西等地作专题讲座；应省教研室、浙师大、杭师大和各地教研室邀请在全省各地上教学示范课或作专题讲座20余次，深受好评。连续多年任教高三英语，成绩显著：例如，2009届所带班级英语均分为132.8分和129.1分，处于全省领先水平，所教班级一位学生以147分获英语单科状元。

在搞好自身业务的同时，他积极发挥学科带头人的作用。一方面率先开设好各类公开课和示范课，另一方面积极参与集体备课研讨，把自己的教学经验和教学的资料毫无保留地与同事共享。在他的带领下，改变了学校英语学科弱势学科的现状，近年我校英语高考成绩显著。

引领教师学习 更新教育观念

赖朝晖深知：学习是教师专业发展的第一推动力，教师教学理念在教学实践中起核心作用。不少教师由于忙于工作，难以挤出专门的时间学习专业理论知识，往往教学观念、教学方法跟不上新形势，导致教学实绩不够理想。

为了引领教师学习、更新教育观念，上任教师处主任以来，赖朝晖老师在学校组织策划了青年教师教学论坛、班主任工作论坛，每期论坛围绕一个主题开展，一学年举办四、五次。同时，他还经常带领组员一起关注新课程改革，更新教育教学观念。通过引导和组织教师积极开展教育教学理论的学习，使广大教师及时全面掌握了新课程理念的教育观、教学观、质量观与评价观，把先进的教育理论科学运用到教育教学实践活动中去，大大推动了教师的专业发展。

推动校本研修 提升教学效能

为了推动广大教师的专业发展，不断提高教学效能，赖朝晖根据学校中、青年教师多的实际情况，开展一系列校本研修活动。

近年来，他科学举行教学公开课研究，拟定了《优质课的评价标准》，为各类公开课提供了评价的标准和实践的指导；他积极推进教学反思研究，编写了《教学反思的实施条例》，引导教师不断反思改进教学行为、完善教学方法；他努力改善教学行动研究，完善了教学行动研究的基本程序和基本要求，鼓励教师在记教学日志、访谈了解学生学习状况，在行动研究中学会发现问题、分析原因、解决问题。

赖朝晖老师就是这样，高效引领教师，尤其是青年教师的专业发展，推动广大教师以高质量服务学生，实现了教师与学生科学发展的有机统一，为提高学校的教育教学质量做出了自己的贡献！