欣逢盛世，万象更新。今年是艮山中学迎来建校五十周年华诞，也是我从事中学教育工作退休的第一年。五十来学校在艰难中起步，在波折中迈进，在创新中跨越，坚守五十载的风雨历程，已成为杭城具有科技和传媒特色的学校。回眸学校五十年发展史，每一个艮中人都有责任和义务讲好学校发展的新故事。 难忘篇 五十年发展大事和喜事实在太多，我只能点缀浓墨重彩的篇章，为母校五十年华诞欢呼和自豪。豪不夸张地说我在这所学校成家立业，整整工作了24年，2003年由于组织调动才依依不舍离开了学校。2013年9月我退休意味着实现了师范毕业许下的一生从教的愿望。我三分之二的教育生涯在艮山中学度过，因而对学校有深厚的感情，同时也见证了学校曾经有过的辉煌发展史。在这块土地上，我难忘老领导老教师艰苦创业，辛勤耕耘，无私奉献打下的基础；难忘1988年校园文化德育工作的春天；难忘体育田径运动会竞赛的辉煌岁月；难忘1995年探索办学之路特色教育树丰碑；难忘学校教育科研获省级殊荣；难忘1996年学校团委被评为省级先进团委；难忘教师队伍教书育人群英荟萃，班主任工作“四朵金花”成为学校品牌；难忘师生科技小发明硕果累累；难忘《追梦》和艮中校报经常刊登反映师生校园学习工作生活中新人新事的短文，我也大力支持，投稿10余次，为传播正能量，丰富校园文化生活尽一份力；难忘艮中学子报效祖国回报社会传捷报；难忘早年我所了解的从这所学校先后走出去的好校友怀着美好的教育梦想，志在四方，献身党的教育事业，为母校增光添彩。他们中有张志龙、高在宽、何志庆、童晓、徐兴刚、冯文光、李玉章、赵婷婷、何敏、李左、张国华、方能飞、赵光雄、宋军、黄路明、梅亚民、陈欢庆、刘万荣、谢香萍等。做实事，讲真话。成长的得与失也是自己的一笔精神财富。由于历史等原因，学校发展也遇到过波折，一度影响大局的稳定。2000年下半年学校班子主要领导，我和蔡树勤、陈欢庆、还有支部委员办公室主任徐继松组成，我是班长，主持学校全面工作，分管德育、教学、党建，重任在肩，压力前所未有。这一特殊时期，我以坚定的党性和对学校深厚的感情，依靠广大干部和教师坚持工作，克服困难，渡过难关，带领学校走出低谷，回到健康发展的轨道。在此，对帮助和支持我工作的领导和同行表示真诚的谢意。 历史是一面镜子，五十年形成的学校文化基因，就是艰苦创业，敢为人先，踏实苦干，创新特色，培育英才。五十年来学校发展焕发出蓬勃生机，从量的扩展到质的提升，走的是可持续发展之路，教育教学取得的成绩捷报频传，特色品牌，成果丰硕，屡获殊荣，令社会瞩目。我深信学校的成功在于用先进的教育理念引领，用创新与特色拓展内涵，坚持走科学发展之路；用智慧和汗水谱写教育的新篇章。 感恩篇 我以学校发展为荣，学校发展伴随我成长。1978年我当教师，恰好赶上国家改革开放，几十年来从一名初出茅庐的师范生，到如今的中学高级教师，学校党总支书记。回眸自己是在艮山中学学会了教书、学会了管理、学会了科研，想想甜酸苦辣的事很多。我感到欣慰的是每个时期不同的经历、不同的角色、不同的实践、不同的要求，总是把自己的理想目标，人生追求，专业发展有机结合起来，不断学习，跟进时代发展的步伐，保持与时俱进的良好心态,做好本职工作。 我的成长离不开改革开放的大环境和下城教育的和谐生态。在文化大革命中学校是受灾最严重的部门，记得刚教书的时候，教师地位不高，社会上“读书无用论”之风盛行，学校不像学校，教学质量低下，老师又不敢理直气壮地抓，深感教育急需百废待兴。“阳光总在风雨后”，艮山中学的发展，使我深刻地认识到是党的十一届三中全会后，教育迎来了春天，通过拨乱反正，整顿教学秩序等，基础教育重新走上健康发展的轨道，可以说没有改革开放，就没有教育发展的今天，也谈不上教师的成长。党和政府“科教兴国”、“人才强国”“教育优先发展”的战略，尊师重教的政策，是教育事业发展的根本保证，同时也为教师追求教育的成功幸福创造了条件。在艮山中学我教过初高中不同年级段的学生，在教学上的进步成熟，难忘当年老教师的指教。我们教研组是一个老中青组合学术氛围很浓的团队。特别是我的前两任教研组长高在宽、何志庆他们都是学校教学骨干，做学问一丝不苟，严谨治学,为提高学科教学质量费尽心机，关心新教师的成长，在教学业务上都给我很大的帮助。高老师还送给我一本厚厚的《简明哲学辞典》，勉励我打实教学基础，站好三尺讲台，成为一名受学生欢迎的好教师。在艮中任教的日子，我最大的感受是八十年代年后，校园环境，办学条件大变样，教学设施、仪器、教学手段等有了翻天覆地的变化，越来越多的现代化教学设备开始进学校，进教室。过去一支粉笔，一块黑板，一本教材，是教师上课沿袭了几十年的教具。而今教师可以用电脑备课，只需鼠标轻轻一点，资料应有尽有。现代多媒体教学及教学用具的现代化客观上促进了教师教学理念的更新,教学方法和课堂形式的变革,这些都给课堂教学带来了前所未有的变化。初高中班主任生涯，使我懂得初为人师，教育人的方略，我和学生之间亲如手足，情深意长。前几年，我有幸在张生记参加八0届初三（3）班的同学会，让我感动的是同学们对班主任当年的教诲，还能记忆犹新，哪怕一句话，一个小故事，一个肢体手势动作都深深地留在他们心中。在培养学生成长的年代，发生的教育故事，结下的师生友情，给了我许多启迪和鼓励，使我终身难忘。 外因是个人成长的重要条件。从一名教师、班主任、年级组长、教研组长、政教主任、副校长、党支部书记，后因工作需要调动到韶山、风起、朝晖中学，做了20年校级干部。我深深地懂得自己的成长离不开曹锡田、付昌平、冯文光、李玉章、童晓、舒恩芳、徐文娟等领导的教诲和同伴的关心支持。每当在教育管理上遇到困难的时候，是领导和同伴给予我信心和帮助；在工作挫折失误的时候，又是领导和同伴给予我理解和宽容。当时因夫妻工作分居两地，在生活方面的困难，难忘朱燕老师对我的帮助，在此表示衷心的感谢！我把每次变化当作学习锻炼，提高工作能力，丰富人生经历的机会，真切地感悟到做人做事，要有阳光心态，自若淡定，学会感恩，才会进步。只有把教育发展与自己成长联系起来，才能客观地认识自我，评价自我，才能不断增强自己的使命感和责任感。 我的成长离不开“读书学习、实践反思”的发展过程。读书学习是教育智慧生成的重要基础。我认为教师智慧需要在不断的学习中积累，在学习的同时不断地进行反思，从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能使教师的学习提高到新的水平，才能不断地生成新的智慧。自我反思是教师专业发展和自我成长的重要途径。教师的成长过程也就是不断反思、重构自己的教育理想、教育实践的认识过程，对自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。实践是创新之源，实践出真知，实践增才干。我的感悟作为一名教师只有不断地读书实践，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；才能获取新的信息，与学生进行心灵的沟通与交流；才能引领学生读书，促进学生发展；才能超越自我，实现教育的梦想，做一个有智慧的教师和管理者。总之，改革开放的大环境和下城教育创新的和谐生态给了我成长机遇，也使我在教育的沃土辛勤耕耘有所作为。 仰望教育星空，忆往昔催人奋进，看今朝校园尽朝晖，望未来满怀信心书写教育新篇章。在党的阳光照耀下，艮山面临新的历史起点，发展前景似锦，只要我们坚持解放思想，改革创新，付出百倍的艰辛、千倍的努力，从五十年的历史征程中去吸取精神营养，撷取智慧火花，艮中人一定能圆自己的梦，学校一定会有更加灿烂辉煌的明天！（作者：张国华） | 
