传播

弘扬历史文化需要时间积淀和独具匠心

随着城市信息化程度越来越高，博物馆在弘扬历史文化中难免会遇到传播瓶颈——一成不变的陈列还能吸引年轻人走进馆内参观吗？

历史与潮流，这是时间轴上的两个方向，两者的交点，就在当下。

1990年，刚从杭州大学（现浙江大学西溪校区）历史系毕业的邓禾颖被分配到当时正在筹建的杭州南宋官窑博物馆。从那时起，邓禾颖见证了国内首座依托古窑址建立的陶瓷专题博物馆的“弄潮精神”。

“为了让我们的馆有自己的特色，光是它的外形我们就斟酌很久，最后采用了宋代风格的短屋脊、斜坡顶的仿古木构架的样式，远远看去，庄重典雅，独树一帜。”邓禾颖说。20多年中，杭州南宋官窑博物馆共进行了三期建设，从最早的占地15亩发展到现在的60亩。从南宋官窑历史文物陈列、中国陶瓷文化陈列，到南宋历史文化陈列再到陶艺中心与临时展厅，博物馆的内容也变得越来越多元化。

2003年，为了让南宋官窑历史文物陈列变得更有深度，馆里做了一次大调整。除了增添老虎洞窑址的文物之外，还增加了更多样化的设计。比如，在风雅之美厅，他们增加了一个八卦形的可升降展柜，通过缓慢升降的台子，观众可以通过俯角和仰角来欣赏瓷器的美。在官窑溯源厅，新增了一个《宫廷赏瓷》虚拟现实系统，它运用了当时先进的抠像制作技术。当观众来到馆里，就会被摄入与影片中的画面合成，实现屏幕上叠加的影视效果，这样一来，观众就如同身处800年前南宋宫廷中，与南宋皇帝共赏官窑青瓷。

同样，在杭州博物馆，创意与匠心也在陈列的细节设计上体现。比如，馆里的南宋厅与民国厅，利用了两个厅的相同构造，在设计上做了一个巧妙的重叠,体现了两个时期精神与物质的内容，观众走在其中，就如同进入一条时空隧道，对于杭州精神文化的变化，会感触更深。

点滴变化层层累积，杭州的博物馆在富有匠心的创新中成长。时代发展没有让博物馆成为历史，反而促使博物馆紧追时代发展步伐，更好地向世人讲述过去一个又一个时代的故事。

传承

当好“历史老师”，也要当好“精神导师”

创新不能止于呈现形式，更多的应体现在以德育人的精神文明传承上。杭州加强青少年精神文明建设，着力打造 “第二课堂”，在博物馆参观中贯穿德育内容，恰恰做到了润物细无声。

2008年，杭州市在全国率先策划开展了青少年学生“第二课堂”行动计划，通过合理布局，整合博物馆、纪念馆、科技馆等场馆教育资源，为全市中小学生提供校外教育的“第二课堂”。为了与青少年德育有机接轨，杭州各博物馆充分发挥各自优势，推出了一系列针对青少年特点的展览、活动，以及送展上门、送讲座上门等延伸服务。

今年5月，杭州市推出了首个“博物馆教育月”，面向中小学生，设计了140多场活动。如今，博物馆已成为孩子们课余生活中最爱去的地方之一。

从一个个典故和传说开始，让孩子们从小就对先贤的精神文明和古人的生活智慧耳濡目染。

从一件件美术作品讲起，让孩子们从小就对艺术审美、对文物、对历史文献有一种尊重感和关注度。

从一次次亲切的讲解和一个个互动的小游戏开始，让孩子们充分享受“游中学”“玩中学”的乐趣。

比如，杭州南宋官窑博物馆的杭州市中小学生陶艺大赛，已经连续举办了9年，成为杭州推广陶艺的王牌活动，孩子们通过活动，增强了实践能力，提高了审美品位，也切实感受到中国传统工艺的魅力与活力。又如，浙江省博物馆的“文澜乐府”系列课堂根据不同主题，设计不同的免费课程，通过展示琴、棋、书、画、诗、酒、花、香、茶等中华文化精髓，让孩子们学艺更修心，懂得何谓“独乐乐不如众乐乐”。

丰富的博物馆资源也吸引了外地的孩子们前来参观学习。一个多月前，220名来自全国各地的学生齐聚良渚博物院，开展了为期10天的博物夏令营活动。杭州的博物馆里一件件珍贵展品，让他们领略了杭州悠久的历史文明和深厚的文化底蕴。

在杭州，博物馆是传承城市文化精华的载体，也是体现城市精神文明建设的窗口。历史的纵轴与时代的地平线不断相交，织就的是一幅继往开来的城市文明画卷。

本版图片由相关博物馆提供。