因材施教、个性教育，这些文件里的概念如今渐渐成为现实。

    这个新学期，杭州青春中学的初一新生们，就体验了一把全新的上课模式——走班！

    为什么要“走班”？

    记者了解到，青春中学的“走班制”主要针对的是语数外英等基础性课程之外的拓展性课程。

    新初一学生的拓展课程分为青春健康、人文情怀、培优智慧、体艺特长四大课程群，涉及素描、女工、智能家居设计制作、中华武术、创意视频制作等各类课程，全部由青春中学在职教师自主研发、自主授课。课程就设在每周二、周五的下午，共计6个课时。

    青春中学校长陈音告诉记者，开展拓展课程自主选课新模式，是为了积极配合2017年杭州新中考改革方案，让学生在基础课程之外根据自己的特长爱好，选择相应课程，将学习主动权真正还给学生，培养学生自主选择能力，实现个性化发展。

    “走班制”怎么走？

    那么，这么“走班”是怎么走的呢？记者在青春中学发现了一个很强大很高级的选课系统。

    新初一学生和家长可以直接通过“青春中学”微信平台的网上选课系统，根据自己的兴趣特长选择课程。

    拓展课程实行“选课走班，小班教学，一生一表”形式，每个学生都有自己的“独家课表”，在上课时间内到达指定教室。选课完成后，学校将根据具体情况安排课程，并进行一些微调，由授课教师直接联系学生，每班不超过35人，实现小班教学。在演示过程中，记者注意到，除了“我的选课”，系统中还有“我的课表”和“座位表”两大模块，方便学生查看自己的上课地点。

    虽然是拓展性课程，但规矩和“质量”可一点不含糊。根据拓展课程计划规定，拓展课程的6门课每个学生都必须选满，如因为错过选课时间等原因而漏选的，学校也将根据学生、课程的实际情况做出调整分配，保证拓展课程的“量”。在“质”方面，拓展课程也不同于以往随意性较高的社团活动，更注重对每一位学生的管理与评价。授课老师可以直接查询到自己班级每一位学生的基本信息，每节课结束都要对学生进行评分，请假、旷课等情况会在平台上及时反馈，期末测验，也是评价学生课程表现的常规方法。

    “走班”会影响基础课程么？

    那么，拓展性课程是否会影响学生的基础课程呢？对于家长们的担心，学校负责选择的徐老师表示，拓展课程的上课时间在原有社团活动和课外活动的基础上整合而来，不会耽搁语数外科等基础课程的进度。

    学校课程由基础性课程和拓展性课程组成。拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，在满足学生日常兴趣爱好、深度培养智优学生、加强学生科学与社会实践能力方便将起到积极作用，也体现了学校办学特色。

    杭州市青春中学创办于1906年，作为一所杭城老字号的优质公办初中，学校以“优质学校，和谐团队”为学校发展定位；学校以“心有蓝天”为学校发展愿景；学校以“智慧育人、有效学习、主动发展”为办学宗旨，以培养具有责任感、幸福感青春学子为育人目标，引导学生感受幸福、理解幸福、分享幸福、创造幸福，做“有责有序、有情有义”的青春人。