从名不见经传的区属公办中学，到成为首批省级特色高中及浙江省现代教育实验学校，杭州市艮山中学用30多年时间走出了一条适合校情的创新之路，并为学生的个性发展搭建了广阔的平台。

    多年来，艮山中学在学生的创造力培养方面可谓做足了功课。通过较长时间的实践，艮山中学提出了基于“科普教育基地”的培养创造力方案，并在实践过程中不断改进、完善，基本构建起一个适合现代教育的艮山中学科技教育特色模式，在实践活动中，通过分析问题、解决问题，将创新精神和实践能力的培养落到实处。“这一过程可以简单地表述为，‘问题→发散→收敛→综合→创造’，以学生为主题，多途径进行创新实践探究。”陈欢庆说。

    20多年来，艮山中学通过系统培训，使一批又一批学生摆脱“低分”压力和自卑感而变得思维活跃、思路开阔、敢于钻研。吴晶同学即是其中的代表之一。她于2000年至2006年就读于艮山中学的初中和普通高中班，以优异的学习成绩和创新能力顺利毕业。她有36个项目分别获得了杭州市、浙江省及全国的创新大奖。她发明和制作的科技作品包括了“无污染电子烟花”、“改进水火箭装置”等。进入大学后，吴晶又作为创新设计主力队员，参加了浙江省机械设计大赛并获一等奖。

    20多年来，艮山中学累计有1万多项作品参加了各级各类科技创新大赛，1600项次获全国、省、市一、二、三等奖。在第6届浙江省青少年发明比赛中，艮山中学的获奖数占总数的3/5。

    说到艮山中学的成功之处，很多人认为，艮山科技教育的突出意义在于其普适性和创新性，它走出了一条普通学校的创新之路，为每一个孩子，搭建了成才的平台。