引言

“从他的故事，我想到一个既熟悉又陌生的传统词语：‘读书人’。传统中的‘读书人’大抵是这样一种形象：有判断，有坚持，有敬畏，有热心，信奉文化，信仰道德。……”

——《青年时报•青年评论》

“师者，所以传道、授业、解惑也，下面我们要认识的这位十佳教师，以自己的实际行动，几乎完美地诠释了这句话，我们一起走近他……”

——第三届“最美杭州人•感动杭城十佳教师”颁奖词

他叫杨海锋，1977年生，浙江大学城市学院商学分院的一名教师，中国共产党员。从教19年来，杨老师不但教学、科研、育人成绩斐然，在社会服务和文化传承上更是走出了一条独特的公益之路：十几年如一日坚持做着助人成长的人文公益事业，创无形书院、生生学堂义塾、健心房、公益心理咨询、公益赠书、公益讲坛、公益网站等。

他的事迹在社会上产生了很大的影响，曾得到光明日报、青年时报、浙江日报、东方卫视、浙江卫视等许多主流媒体的报道。曾被评为第四届浙江省师德先进个人、浙江省教育系统三育人先进个人、第三届最美杭州人•感动杭城十佳教师等。杨老师一家曾被评为第十届浙江省文明家庭、首批杭州市幸福家庭、杭州市最美家庭，作为十个代表家庭之一参加杭州市委主办的杭州市党员干部“廉洁好家风”晚会，秉承了中国读书人修身齐家的理想。 

本职工作：尽心教学，潜心科研，用心育人

教学上，他连年获教学质量一等奖，获学校首届“教师教学基本功比赛”一等奖，每学期都有很多学生在网上给杨老师点赞、留言，有学生说：“杨老师上课不是在完成工作，而是真心诚意的热爱、全心全意的融入。”科研上，他曾在核心期刊发表十几篇学术论文，参与多项纵向横向课题研究和多部教材编写，而且经常带大学生行走基层民间亲身体证、调研，他常说，做社会人文研究最重要的是做一个“问题中人”，体贴真实的社会问题、接触真实的人。育人上，他曾获学校第二届我最喜爱的老师、TOP TEACHER社团优秀指导老师、先进工作者、优秀班主任、实践优秀指导老师等，他任班主任的班级也连年获先进班级、先进团支部、特色导师班、学风特优班级等称号。

“高校立身之本在于立德树人”，在杨海锋眼里，“育人”不是一项单独的工作。他是真正把“实现全程育人、全方位育人”的精神落实到了自己日常的方方面面、点点滴滴。在城院里流传着“大学四年如果没上过杨老师的课、没和杨老师聊过天，绝对是一种遗憾”，常有学生为“了却这份遗憾”来找杨老师的。而他的这份魅力，不仅来自对本职工作的尽心尽责，更来自于他用大量的课余业余时间，为学生、为社会，做了许多看似“多管闲事”实则坚守了一个“师者”、一个“读书人”初心和本分的事。这些事没有人要求他做（都是他用业余时间做的），他也从没有要求过一分钱报酬（相反他付出了很多）——但他却十几年一直非常有心地坚持至今，这在今天的社会里，十分难能可贵，尤其是作为一名理工出身、从教于商科的一线教师。

无形书院：校园人文公益，坚守“文化自信”

杨海锋在学校里创办了人文公益平台“无形书院”（“无形”取自《老子》），旨在和大学生一同身体、力行中国文化的生命学问。每到周末晚上，他都会特地赶到18公里外的办公室，和各年级、专业自发而来的学生一起“经典会读”（读中国文化经典），风雨无阻坚持十多年，至今已305期。《浙江日报》一篇专访《普通大学教师与学生交流的独特路径——文化经典每周一课》中这样写道：“在很多同学眼中，杨海锋老师是友，也是他们心中的光。更有同学说：‘杨老师，听了你的课，我才真正思考起我人生的价值走向。’”

每周的一个清晨六点多，天蒙蒙亮，杨海锋就会来到学校的陈家河畔，亲自带学生“日新晨读”（读中国文化经典），和同学们一道早起修身、涵养朝气正气的生活态度，日新又日新，长年坚持不懈，至今已第九年。这晨曦中坚定的身影、琅琅的书声，已成为城院清晨一道独特的人文风景。

周末，杨海锋经常带学生“人文行走”，到孔庙瞻仰孔子和他的弟子、余姚参访王阳明的故居、到皋亭山寻找文天祥的足迹、……十多年来足迹遍布周边的人文古迹。杨老师说，年轻人要读有字书，更要知行合一、读天地间的无字书。

“我们的教育改革要坚持文化自信”，“坚定文化自信，就是要深刻认识在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化。”而杨老师正是以自己的言传与身教，带领青年大学生践行着这一教育改革方向，一同坚守着这一文化自信。

有学生这样说：“晚上的会读、早上的晨读、周末的行走……在今天的大学里，愿意和我们这样‘朝’‘夕’相处、真诚相见，做着看似毫无实利可得却很有意义的事情，而且十多年如一日，这样的老师，实在已经不多了！” 

健心房与人生咨询：做“大学生的引路人”

杨海锋还是国家二级心理咨询师，他与学校图书馆合作，在学校里创办了旨在帮助大学生化解人生问题的“健心房”，这里定期开展疗心沙龙（至今已39期）、个别的心理咨询、个性化的阅读疗法、推荐有益人生的好书等。有学生记者在报道中这样写道：“二十出头的年纪充满着困惑和矛盾，不要忘了在图书馆的健心房就有‘经师’和‘人师’可以指导和开解你。”

杨海锋早在读研时就创建了一个叫“心灵驿站”的个人主页，十八年来一直坚持利用各种线上线下的渠道，为校内外的求助者提供免费的心理咨询（他称之为“人心•人生•人文”咨询）。他说，心理咨询并不只是“治疗心理疾病”，而是要关心学生的整个生命、整个人生，真心诚意地和学生对话，做学生人生的“引路人”。师者不仅是学生“学习知识的引路人”，更要做学生“锤炼品格的引路人”、“创新思维的引路人”、“奉献祖国的引路人”。

生生学堂和公益讲坛：延伸大学课堂，服务社区文化

文化的本义，是“化成天下”，走向社会、教化一方，这既是中国读书人的自我要求，也契合当下对大学教师“坚持潜心问道和关注社会相统一”的期望。从他的本专业（文化与管理）出发，杨海锋一方面尽可能将自己在学校的三尺讲台开放化、社会化，另一方面带动师生参与到基层社区的文化建设中去，从而让象牙塔里的课堂更好、更深入地服务社会、影响社会。

2010年，杨海锋联合他的热心教师同事，一起在学校的一间教室创办了生生学堂义塾（公益私塾，“生生”取自《易经》），带孩子和家长们一起诵读中国文化经典，既为大学生提供了人文实践的平台，也促进了学校教师之间的学术文化交流。如今生生学堂已经在杭城许多社区安家落户，惠及更广大的社会居民，假期里他还给社区的孩子们放电影、做实验、观天文、折纸飞机、做传统游戏、……用杨老师的话说，生生学堂就是三味书屋（文化熏陶）+百草园（快乐童年）。九年来，生生学堂在帮助家长孩子成长的同时，还培养了一批又一批优秀的文化志愿者，他们言传身教，潜移默化地传递着正能量，影响着社区的精神风貌和居民的幸福指数，生生学堂因此被民政部评为“先进学习型社会组织”。

杨海锋还在学校里自创有一门别开生面的全校性公共课（已经开了14年）——从内圣到外王——这是城院大学生中人气最爆棚的公选课之一，还吸引了许多社会上的“旁听生”，并利用时下流行的直播平台让网友受益，使之成为一门名副其实的“公开课”。此外杨老师还经常到各地的大中小学、幼儿园、图书馆、社区甚至到监狱做公益讲座，迄今已有几百场，有的还在杭州电视台、新浪公开课等媒体播出。他希望能把这份文化的温度传递给更多的人。

公益赠书和公益网站：不忘读书人初心，让爱心互联

好老师要“有扎实知识，有理想信念、有道德情操，有仁爱之心”，杨海锋用读书人特有的方式，践行着他的理想，奉献着他的爱心。十几年来，他利用网站、微博、微信等互联网平台，一直自费给在校学生、刚工作的毕业生以及到外来务工人员赠书，至今已送出几千本。他希望能以书会友，借有形的书籍流动，促成无形的精神流通。他常说：“多一个读书人，社会就少一分浮躁之气。”

因为经常买书寄书，杨海锋曾送给经常上门的快递小伙一本他喜欢的书，这则温暖感人的故事还上了《青年时报》的善新闻，文中写道：“他送的书每一本都是花了心思的。除了要合对方的胃口、读之有益外，选择的出版社也很讲究。每一本送出的书，他还会在扉页写下一段赠言。一位学生十分感慨，他说，之前也读过很多杨老师送给学长的书，书中的赠语让他感受到爱与温暖。” 

此外，杨海锋自费创建了“生生学堂”公益网站（www.sssch.net），将他一路走来所思所感所行的点点滴滴无偿分享给大家，希望能与更多的人相互照亮人生。 

结语： 

“中国梦是包括广大青年在内的每个中国人的梦”，“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”让每一个青年学子都能发现自己的梦、实现自己的梦，这正是杨海锋心中的中国梦，而他正是这样一个“筑梦人”。

“杨老师可以将自己的想法付诸行动，这踏踏实实走的每一步，都让我觉得好暖好感动。他给今日的大学带来一股清风，让我们感受到了什么是真正的‘大学之道’！从他身上看到很多古代士人的品质，放在古代，便叫‘君子’。尤记《论语》里的那句‘君子之德，风’，杨老师给人的感觉就是这样，他有一种力量。我们庆幸大学遇到这样一位老师，让我们坚持着自己的坚持，梦想着自己的梦想，保持清醒却又充满希望。”——摘自魏春梅《君子之风》

“后来离开学校了，时不时在朋友圈看到老师发的东西，很羡慕那些在杭州的小伙伴……很多时候只能隔着屏幕看看都觉得很有意思、很正能量。不仅是孩子们，很多老师发的内容也影响着我们这些‘看客’。在千里之外，也在思考着，是不是自己的观点和之前一些为人处事需要改变。一个人的力量原来可以影响很多人，周边的人受益，甚至很远的人也悄悄在变化着。”——摘自一位学生微信朋友圈