商报讯 听说钱塘区文思小学有个老师，几乎每周日下午都会跑到浙江省中医院跟着儿科门诊主任医师王晓鸣跟诊学习，我觉得蛮有意思，也很有意义，决定探寻这背后的故事。

跟诊和学生有关

昨天，我在学校见到了这位老师，她是505班的班主任钟旭鲸。钟老师一头微卷的长发，一双水灵的大眼睛，热情地招呼我到班级坐下。

文思小学实行的是教师走教制，班主任的办公室就设在教室里，她在教室办公，也和学生一起设计布置，把教室打造成特色主题工作室。

钟老师这个班的主题便是中医药。墙上张贴着华佗、张仲景等名医画像，学生们做的香包就放在矮桌上，拿起一闻，浓郁的中药材味道；教室后方是学生画的中草药图，做成了药板贴；角落里放着人体经络图模型，教学生辨认穴位；教室里还陈列着白术、元胡、玄参等新老“浙八味”草药……

说起跟诊，钟老师直言原因有二：第一，她一直热爱中医药文化，平时就有自学，家人生病更是让她亲眼目睹了中医的作用，她认为中医药文化值得也需要被传承。第二，是和相处了五年的班里的孩子们有关。有次期末考时，班上很多孩子因为流感“中招”，虽说其他班也有，但班里“中招”的孩子特别多，她就想着，能不能通过中医药来帮孩子们增强体质。

去年，浙江省中医药学会无意间为她这一目标的实现架起了一座桥梁。当时举办中医药文化进校园活动，同学们从浙江中医药大学原校长范永升那里听到了有趣的中医药知识，钟老师也找到了领路人王晓鸣医师。

跟诊竟跟出教育灵感

她从1月下旬开始，几乎每周日下午都去王医师那儿报到，黑色封皮的笔记本写得密密麻麻，从家长和孩子讲述的症状，到王医师给的建议，还有最后开的药方，她都认认真真记下来，甚至从中获得了不少教育灵感。

钟老师总结，一是心态不会像以前那么急了。同样的学习要求，有的孩子就是无法长时间集中注意力，现在也能理解。碰到作业实在完不成的，就也缓一缓，吃个饭再继续。二是和家长们的互动更多了。比如班里有个男孩，学习成绩不错，但一开始在课堂上老是拉肚子，她就和家长沟通反馈，发现原来是平时海鲜吃多了，导致脾胃虚寒，调整饮食后就恢复了；有多动、抽动症状的孩子，她认为摒弃偏见很重要，对孩子的“小进步”不要吝啬赞美，要让孩子感觉到自己被需要，被爱。

润物细无声，班里孩子们现在对中医药的了解也是越来越深，有的都能实际应用了。钟老师说班上有个女孩去看中医，医生在配她的药时，她竟然能说出每味药的药性，看诊的中医都被逗乐了。有个男孩，在我采访时滔滔不绝地讲起“左病右治”的原理，一问他平时看的课外书都跟中医药有关，最爱的是懒兔子漫画中医系列。还有个孩子，现场拿起了药板，张口就背了段药性三字经，这都跟钟老师平时的浸润式教学分不开。

“《黄帝内经》讲，顺应四时,起居有常。春天，是生发的季节，大课间孩子们去运动，我会提醒他们多做做拉伸，也可以按按大腿内侧的肝经，护肝。另外，饮食也要规律，营养均衡。”钟老师常和家长、孩子们说“三分治疗，七分管理”，她发现孩子们平时接触到的医家故事不多，就把自己亲身探访桐庐桐君山和杭州葛岭的故事讲给他们听。学校的农耕地里种着紫苏等多种药材，她就带孩子们采摘，一起磨成粉做成香包……

“给学生一杯水，就要自己先有一桶水，如果自己没有积淀，告诉孩子的也会是含糊不清的。”钟老师说。