杭州市采荷中学，报名参加晚自习的初三学生在教室里自习。 记者 陈中秋 摄
今年9月1日，一个非同寻常的开学日，浙江中小学生迎来“双减”政策推动下的新学期。
今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。8大方面，30条措施，条条重磅。
8月31日、9月1日浙江以及杭州的“双减”实施方案也接连落地。
“双减”工作是党中央作出的重大决策部署，是维护教育公平和教育生态的关键举措，也是共同富裕示范区建设的必然要求。“双减”政策所聚焦的问题，关系千家万户、各行各业。
“双减”之下的新学期，已经在发生哪些变化？对未来会产生哪些深远的影响？
开学头两天，我们走进杭州中小学，最先感受到的是学校发挥主体作用，力度空前。
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这几天，杭州每所学校都在征求家长意见，提供放学后两小时的托管服务菜单，内容涵盖艺术、体育、劳动、实践等各方面，有的学校还引入校外素质类培训资源；备受初中家长关注的晚自习也在学校自主、学生自愿前提下陆续铺开。
“学生不背书包上学，取消相关年级统测，小学一、二年级没有书面回家作业，小学三至六年级书面作业最多不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，严禁要求家长批改、检查作业，不得要求学生自批自改作业。”这几天，杭州中小学都推出了一系列落实“双减”的个性化新举措。
除了减轻作业负担，“双减”工作另外直指的就是减轻校外培训负担。
学生排队准备放学记者陈中秋摄
当校外培训机构不得再占用国家法定节假日、休息日以及寒暑假期组织学科培训，家长和孩子又会做出怎样的调整？这其中有多少孩子还在参加周中的学科培训，又有多少家长和孩子一起重新规划双休日的亲子时间？
“双减”之下，所要探问的焦点还有很多。最绕不开的是教育评价的变革。这其中，中高考今后的走势、考试难度的变化，都是家长、学生当下最关心的问题。
有家长感慨，今年的杭州中考难度，让学业能力很一般的学生，也强烈感受到友好和自信。
有人评价，“双减”政策的落地，都在指向一个共同的目标，那就是把义务教育重新拉回到一个应有的平衡局面。一方面是充分发挥学校教书育人主体功能，另一方面则是强化对线上线下培训机构的规范管理。
也有人评价，国家下大力气整治教育，正是希望结束这种恶性竞争的循环，让教育回归教育本身，让孩子成为孩子，还给孩子一片自由成长的空间。
落实“双减”，需要政府、学校、家庭、社会多方联动，同向发力，需要积极稳慎推进才能坚决打赢“双减”这场硬仗。
本期深8度，让我们聚焦杭州双减落地第二天。
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