每年这个时候，杭州都会寒风乍起，气温降低。但与此同时，总会有一项温暖的评选如约而至，让不少孩子、家长喜上眉梢。

今年恰逢“双减”政策落地，拱墅区2021年“有温度的课堂”揭晓评选结果，新推出246名先进教师。这是融合后的新拱墅，进行的第一次大型表彰。这些入选的优秀教师，都身处一线，积极践行“双减”政策，进行有温度的教学，带来孩子们高效的课堂。

这其中，有做了20多年班主任的老教师，每年教师节，办公室就被回校看她的毕业生挤满；也有刚入门的新教师，在课堂和孩子们产生惊喜的共鸣；还有老师第一节课的开场白，被学生记了十多年……

总之，暖心的老师，不断在学校在课堂，演绎着不同的温暖故事。

拱墅区教育研究院院长沈旭东说：“‘有温度的课堂’评了6年，总会感觉到我们平平凡凡的老师都是那么优秀。在今年的评选过程中，我们发现不少老师分享的故事，是有关作业创意设计、课堂教学方式改变等方面，这和国家推行的‘双减’政策高度吻合。正是大批一线老师的创新和投入，才能不断减轻孩子负担，让大家收获快乐童年。”

“双减”之下 这些老师的课堂变了

“双减”之下，学校和老师们都想方设法为孩子们减负，比如提升课堂质量，老师们反复教研，只为备好一节课；改进传统作业，进行特别设计，激发孩子们的兴趣；提升作业含金量，有老师每晚回家刷题，就为挑出好题，让孩子做得少，收获大……

这每一项，都在践行着拱墅教育的“有温度”，让课堂、教室、学校不断升温。下面就来看看各位老师在“双减”之下的一些创意做法。

创意单词画出来

二年级伢儿的作品要出书啦！

华东师范大学附属杭州学校英语老师吴燕，教龄24年。在她眼里，面对一个个具有独特个性的孩子，引导他们成为学习活动的主人，发挥出个性，是老师首先要考虑的。由此，上好每节课，孩子们才会喜欢老师和课堂，之后才能产生神奇的化学反应。

二年级女生张嘉菓说：“吴老师的课太好玩了，上她的课，不仅可以学英语，还可以看英语动画、用英语做游戏、用英语说杭州、用英语发现整个世界。”

课上的化学反应，也不断延伸到课后。在今年的“双减”政策下，吴老师动了好多脑筋，设计创意作业，让孩子们做得开心，又有收获。

二年级孩子刚学完26个字母，吴老师就请大家进行创意单词绘画，可以利用字母变换图形的方法来记忆词汇，比如单词cat，可以把a画成小猫；还可以利用图形的整体特征来记忆，比如在教eye时，两个e是眼睛，y是鼻子和嘴巴。

“孩子们的作品都很棒！”吴老师说，现在这些作品已经收集起来，准备出书啦。

另外，她请孩子们以小组为单位，设计英语绘本，也有不少作品已经出炉，画得好，内容棒，孩子们都很有成就感。

观察物体先拍照

写作不再是难事

杭州市明德小学李芯老师，教龄9年，最近这段时间埋头做了很多作业设计。根据“双减”精神和学校双减课题研究，李老师针对孩子的年龄特点，进行了个性化作业的整体设计。“学校整体作业设计思路为低段是游戏化作业，中段是可视化作业，高段是跨学科的作业。”

李老师教中段，设计了可视化作业。如三年级第五单元是习作单元，学习仔细观察并把观察所得写下来，写出“我眼中的缤纷世界”。李老师这样引导孩子们：“周末到了，大家可以去仔细观察身边的物体，用照片或视频记录下自己的发现。比如深秋时节，银杏黄了，枫叶红了，金桂飘香，大家可以观察桂花和银杏等。”有些孩子图文并茂地介绍了一片银杏树叶，有人关注到地上的一株小草……等到周一，大家对着照片，讲述观察发现，之后再写文章，就容易多了。

给图形做“身份证” 作业变得有趣啦！

杭州市莫干山路小学郑秋雅老师，是位90后，教龄6年。她从一年级开始，就经常往课堂里“塞”游戏，比如魔方、七巧板、数独等。孩子们玩着数学游戏，锻炼了数感，也爱上数学课。

现在郑老师带五年级，对于“双减”的思考，落在作业的布置上。

“周末或长假时，我会减少常规作业，给孩子们留出时间，做些实践性作业。比如学习除法之后，编一个小故事，或者学完平面图形，来为图形们做一张‘身份证’，这些变身的作业有趣、有料，很受孩子们欢迎。”郑老师说，有些较弱的孩子，也能拿出不错的作品，没想到换个方式布置作业，让不同层次的孩子，都有了成长。

把孩子们从家里、培训班里放出来

走进大自然

此外，还有不少老师也有自己的个性做法，分别来看看。

杭州市安吉路教育集团新天地实验学校来峥老师：我现在带初二，每晚回家都要刷题，书本的练习题，学生配套的教辅资料，以及其他的教辅资料等。大量做题后，就可以挑出含金量高的好题，推荐给孩子们，起到事半功倍的效果。而且可以为不同层次的孩子，设计分层作业，供大家选择。

杭州市京都小学骆可青老师：“双减”落实在课堂、作业，这些都跟牢全校的步伐走。在自己班里，每周一进校，我都会问大家“这个周末出去玩、去图书馆、博物馆的孩子，请举手”。看到全班几乎所有孩子都举起手来，我真的开心。把孩子们从家里、培训班里放出来，走进大自然，这是我给家长们的建议，他们确实也做得很好。

杭州市拱宸桥小学教育集团陈艳老师：“双减”之下，我把课堂作业里的知识点，直接放进课堂的教学目标，以此提高效率。举一反三的讲解后，让孩子们了解透彻，掌握更好，完成校内作业也更高效了。

杭州市和睦小学查日军老师：我很重视学生的动手能力，学校倡导劳动教育，我就带着孩子们走出校园，走进社区办活动。最近和睦社区有了图书馆，孩子们为图书馆制定借阅规则，给图书馆设置不同的功能区，并做出模型等，看得社区的工作人员直点赞。

杭州市明珠实验学校杜剑仙老师：“双减”之后，老师在作业上要给孩子们减负，但精神营养不能少，我开了门社团课《英语视听课》，在课上，25个孩子一起看电影、听歌、读诗等。最近一次课上，我找出电影《第一炉香》的英文译名的诗朗诵视频，带着孩子们来聊英文诗，大家一起读诗，感受诗更感受英语的美。

为什么选我做课代表？ 这份教师节收到的“礼物” 让人泪目

采访中我们发现，师生之间温暖的故事太多了，这里我们选出一些和大家分享。但更多的暖心故事，天天在拱墅的每一所校园里上演。

杭州市安吉路教育集团新天地实验学校来峥老师，教龄18年。

今年9月的教师节，她收到一份特别的礼物——去年毕业的“前数学课代表”叶同学写的信，里面提出个问题：“为什么选我当课代表？”

叶同学被任命做课代表时，简直难以置信，说自己的数学成绩很一般。担心不称职，去找老师“辞职”，却被来老师握住手鼓励一番，之后，成绩虽有起伏，但仍在不断进步。

“在您看来，这只是个小小的职位，但对我来说，意义太大了。我对数学的兴趣，就是从这个‘数学课代表’的职位开始的，但，为什么会选我？”

来老师看完这封信，感动落泪，说：“我的课代表中，确实有不少是成绩偏弱的同学。我想让他们多和我接触，喜欢上数学，平时趁着收发作业等，还能辅导下他们。只是没想到，我一句简单的鼓励，对孩子的影响这么深。让我开心的是，我的课代表们现在都依然喜欢数学。”

同学们喜欢来老师，喜欢上数学课，都是因为她的课堂太有趣了。来老师上的不仅是数学课，有时是历史课，有时是科学课。比如学负数这个章节，她从结绳计数开讲，不断引申出数学史的变化过程；给孩子们讲生活里的数学，就像从自然界去理解黄金分割点。

在来老师眼里，“有温度”最直接就是落在课堂，让孩子们在课堂上得到启发、引导，进而有收获。

陪学生打游戏 “队友”的话，学生全听进去了

教龄20年的拱宸桥小学教育集团陈艳老师，从来没想过，有一天自己能把时下流行的电脑游戏《我的世界》《绝地求生》，玩得如此熟练。这就要说到班里的一位男生了。

几年前，陈老师带三年级，这个男生是班里的“问题学生”，痴迷玩游戏，不做作业，成绩垫底。深入了解后，陈老师发现，男生的父母工作忙，爷爷照看他，亲子沟通很困难。有时爷爷批评他，他就焦虑，不自觉地拔头发。没过多久，他头顶前方就有块硬币大小的地方，被拔秃了。

陈老师实在担心，了解多方信息后，找到了突破点。

想了解一个人，就从他最喜欢的地方入手。陈老师当即征用了儿子的游戏账号，加这个男生做好友。玩游戏要连麦，玩了一两回，男生就知道自己的队友是陈老师了，他也不排斥，因为陈老师这个“队友”还是很靠谱的。

往往是痛快地打了一晚游戏后，陈老师和男生的聊天，就能更进一步。“我上课多叫他回答问题，说的话他肯听，我布置的作业，也能积极去做了。最让我开心的是，他不再拔自己的头发了。”

游戏持续玩了一两个月，男生完全敞开心扉，成绩也慢慢提升。“一开始他作文都不写，考不到60分，现在作文能写完，成绩也及格了。”陈老师把他的进步看在眼里，推举他成为班里的“美丽之星（进步大的孩子）”，站上了学校的颁奖台。备受鼓舞的男生，做作业再也不拖拉了，头顶那块秃掉的地方，再次长满了头发。

让每个学生在课堂上都感觉比以前更棒，都能感觉到老师喜欢自己，看重自己。这就是陈老师对于“有温度”的朴素理解。

每到期末复习，就带孩子来家住

坚持了整三年

陈老师亲近孩子，是通过做“队友”。而杭州市京都小学的骆可青老师亲近孩子，则当起了“临时家长”。

骆老师教龄13年，出生在教师世家，全家有六七位教师。骆老师大学毕业后，如愿走上三尺讲台。

爱学生能到什么程度？骆老师的行动就是答案：把学生带回家。

几年前，骆老师带四年级，班里有个男生，爸爸常年不在家，妈妈不识字。“孩子曾经离家出走过，妈妈多次求助于我，我也帮忙找过几次。”骆老师说，学生和自己还算愿意沟通，也喜欢语文课，所以她就向妈妈提议，每到期末复习阶段，双休日就带学生来家住，补补课。

骆老师心细，提前问清这个学生爱吃什么菜，以及其他的生活习惯。当午饭时看到一大碗油亮的红烧肉，男生别提多开心了。夜里睡觉，担心孩子踢被子，骆老师也要去照看几趟。

周末两天，骆老师给男生做一对一系统复习，男生的语文成绩一分一分往上爬。这样坚持了整三年，从四年级到六年级，这个男生从30多分考到80多分，现在已进入高中，学得最好的还是语文。

“对于这些较弱的孩子，我没办法放弃。他们并非学不进去，只是习惯差一点，改好了，就会有进步。”骆老师说，每一届都有几个较弱的孩子，家里住不下这么多娃，她就利用双休日，在学校给这些孩子补课。

“这些孩子已经毕业了，但仍旧和我保持联系。一个个教师节，一拨拨回校看我的学生，我经常会拥抱一下他们，有时还会忍不住落泪。当老师的幸福感，就在这些瞬间。”骆老师深有感触地说。

自费几万元学习专注力等课程 免费为几十个孩子培训

当老师，要为孩子们做些什么？在杭州市和睦小学查日军老师看来，是“授人以鱼，不如授人以渔”。他工作7年，教授了孩子们多种学习方法，希望大家都能找到最适合自己的那种。为此，他甚至自费数万元，前往北京、南京封闭学习多日。

为什么要这么做？

“在我看来，有温度的课堂，课堂气氛要热烈，老师教得很投入，学生也愿意听。”查老师说，2018年他带四年级，看到班里孩子们专注力不够，先反思自己。

当时，恰好从朋友处听说有项专注力课程不错，查老师立即缴了七八千元报名费，到北京扎扎实实学了一周。“内容很丰富，方法很多样，有几十种。学完后，我真是迫不及待想教给孩子们。”查老师归心似箭。

在去北京之前，他还在南京付了一笔上万元的“学费”，花了一周时间，学习如何提升孩子的学习能力。

回到杭州后，查老师利用几个周末，邀请家长和孩子们一起参加，学习这些方法。上到一半，隔壁班的老师也被吸引过来，带着全班孩子来听。

“专注力提升有很多方法，比如买几种不同的豆子混合在一起，请孩子们把豆子分拣出来，并摆整齐。”查老师说，假期过去，课堂虽没有翻天覆地的变化，但大多数孩子的专注度确实有提升，学业成绩也有进步。

“孩子们不是只在我语文课上专注，学会了方法，有了好的学习能力，无论做什么事，都会事半功倍。这才是我想要的结果。”查老师说。

走进快餐店家访

走进孩子的心

学科教师通过一节节妙趣横生的课，吸引孩子们。而班主任老师除了上课，还有个工作内容——和孩子、家长聊天。

在杭州市树人小学做了26年班主任的丁美芳老师，每带一届新生，都会去家访，一步步走进孩子家里，也一步步走进他们的心里。

丁老师班上有个学生，父母在快餐店做生意，平时很难管到他。学生不愿意写作业，有时放学了在外面游荡，晚上八九点才回家。

“这样太危险了。”丁老师当即决定去家访。先后约了好几次，终于敲定，到店里见面。

那天傍晚，丁老师走进学生家的快餐店，家长忙得不可开交，但也见缝插针地和丁老师聊了聊。学生很开心，忙着招呼丁老师。这之后，丁老师常喊这个学生去办公室补作业，上课多提问他，学生的表现一天比一天好。

“上周六，他给我发信息，说作业已经写完了。我很开心，他从不做作业，到现在提前完成作业，变化虽不大，但我很知足。”丁老师说。

丁老师做了20多年班主任，总结了一系列和孩子们沟通的技巧。“孩子是会反复的，今天好了，可能后天又表现一般了。这种时候不要灰心，掌握方法就可以，比如在全班面前表扬他，如果是批评，则悄悄地在办公室进行，对孩子的尊重，一定会让你赢得孩子。”

不要给我报培训班 我只上杜老师的英语课

要问孩子们喜欢什么样的老师，准有人要说热情。杭州市明珠实验学校的英语老师杜剑仙，和杭州市朝晖中学的周晓华老师，绝对是最为热情的那一拨。他俩都是初中英语老师，却又有着不同的特点。

每次接手新班级，杜老师都这样作开场白：“你要想学好英语，先要爱上杜老师，其次才能爱上英语，就算现在不爱杜老师，以后你们也一定会喜欢上杜老师的，所以请你们每天出门前都对镜子说一句，我爱杜老师，我爱英语。”这段话让很多毕业多年的学生记忆犹新。

今年是杜老师走上讲台的第21年，她依旧说着这样的开场白，不出一个月，就有孩子来和她说：“杜老师，我已经喜欢上你了。”

学生喜欢杜老师到什么程度？只上杜老师的英语课。

“这件趣事是去年的毕业生小卢妈妈和我说的。七年级时，小卢成绩一般，英语好一点。有次妈妈给他报了个英语培训班。上了一次课，他就回来让妈妈去退费，说‘以后不要报英语班，杜老师比他讲得好多了’。”杜老师说自己听完就被逗乐了，小卢后来和她说，之后真的再没上过英语培训班。

“你的英语是体育老师教的？”

常有人会用这句话，和朝晖中学周晓华老师的学生开玩笑。因为第一次见到身材挺拔、行动矫健的周老师时，很多人都会猜他是体育老师。

周老师说：“我的课堂必须动起来，我经常手舞足蹈，这样学生的眼睛都盯着我，不会开小差。我的课堂不能只是干巴巴地讲，必须有互动。”

想炒热课堂氛围，周老师做了很多事，他陪学生跑操跑了几十年。“因为运动是一种习惯，希望大家都能感受到运动的乐趣。”

在2018届毕业生、现就读于浙江大学的李铭浩看来，周老师除了是英语老师、体育老师外，还是德育老师。

“有一次，调皮的我们用羽毛球拍打死了几只蝴蝶，周老师便耐心地教导我们，什么是对生命的尊重，什么是对大自然的敬畏。”李铭浩说，周老师有一把戒尺，几乎没用过，却时刻提醒同学们学习的重要性，提醒大家牢记初心。“毕业典礼上，周老师深情地念了一首诗，打动了在座的所有人。真想梦回初中，再上一堂周老师温暖的课啊！”

站上贵州的讲台半年

成了不少孩子心中“永远的老师”

为人师者，杭州市文晖中学曾金燕老师的爱不仅给了杭州孩子，还带去了贵州黔东南州黄平县黄平二中。

曾老师加入拱墅教育大家庭6年，去年到贵州支教。离开后，收到孩子们写的几十封信，有人在信里说：“您是我永远的老师，您去贵州了，我哭了好久。”

为何相处仅半年的孩子，会说出这么一番话？这都是因为曾老师的倾情投入。

去年，她来到黄平支教，教初三英语，发现不少孩子从初一才接触英语，短短三年，要完成初三难度，还是很有挑战的。

曾老师年纪虽轻，但有很多方法。“基础是很重要的，我每天早上带大家读单词、抓听写，不断巩固基础。课余或午休时间，把较弱的孩子叫到办公室，一对一辅导。”曾老师说，到了晚自修，她也会去，分别指点一下。

就这样，从早到晚，曾老师都在孩子们的视线里，有不懂的问题，随时可以获得解答。一学期结束，每个孩子平均进步名次高达35名，学习积极性大大提高。