走进这所校园，你能看到一个不寻常的景象：

各类书本，“长”满校园每个角落；大大小小的书架，充斥整座校园；

看书的小朋友，并非端端正正坐在椅子上，他们可能出现在树荫下、草丛里、走廊间、甚至地板上；

看书姿势也各不相同，坐着、靠着、趴着……怎么舒适怎么来。

这是学校吗？怎么这么神奇？

他们将图书馆搬到了室外

这是浙江省教育科学研究院附属实验学校的不寻常。

和多数校园不同，省科院附校的面积并不算大，要容纳下中小学共30个班级，还要维持学校的正常功能，许多场所不得不一缩再缩。

特别是图书馆和阅览室，有些孩子喜欢下课往图书馆跑，人一多，就显得十分拥挤。

全校一千多号学生，如何给他们打造一个轻松自在的阅读基地呢？

学校决定做一个大胆的尝试：将书全部搬出图书馆，放到室外！

于是，24个流动书架，诞生了！

每一层楼、每一处空地、每一处楼梯转角，你都能看到书架的影子。

老师们将书按学生的年龄段进行分类，在对应楼层放置适合的书籍：比如，一年级的楼层，放一些简单的漫画、绘本；九年级的楼层，则放一些更有深度的传记、名著等。

同学们只要走出教室，随时随地都能借阅。

书本少了？不存在的！

一开始，老师们也担心，孩子们会不会把书架弄乱，或者把书本弄丢，于是为每个书架安排一个小管理员进行管理。这些小管理员需要整理书架、每周统计书本数量情况，再定期反馈给图书管理导师。

一学期下来，你猜怎么着？

书本不但没少，反而还多了！

原来，有些爱看书的孩子，会把自己看到的好书带到学校和同学们一起分享。不知不觉，书架上的书本就越来越多了！

放眼望去，每一层楼道的尽头，都有一两个开放式木头书架，一本本贴着编码的图书静静站着，伴着翠色的绿萝，竹编的圆椅，就像一个个“秘密天地”，等待孩子们的探寻。

看书？我们要靠抢的！

若你问，孩子们爱不爱读书？

来，我们拉个孩子来问问。

“我们特别喜欢看书！”五年级的任笑语说，“我自己最近在看的是董卿的《朗读者》。”

她告诉少年学报，每当自己和同学看了好书，都迫不及待想分享给同学，“我们班里还有一个图书角，同学们会把自己喜欢的书带来和大家分享。有几本我还借给老师看过呢！”

学校每个楼层都有2个流动书架供同学们借阅。对此，同学们感觉非常方便，“而且这段时间《骆驼祥子》特别受欢迎，我们班同学每天早上很早起来，很早到校，就为了抢那几本书。”

“还有去年学校特别流行《山海经》，但《山海经》放的位置离我们班级比较远，我们经常大老远跑过去，就为借几本书，一借就是好几本！”

爱上阅读，就是这么简单！

这样良好的读书氛围，离不开老师们的引导。

书架有了，书本也有了，如何让孩子对阅读产生兴趣呢？

副校长语文老师倪萍分享了她们的“妙招”：每位语文老师，都领到一个小任务，每隔一段时间，要带孩子们到阅览室借阅自己喜欢的书；同时，老师们还会定期在课上举办读书分享活动：“几乎每个同学都举手想要分享，如果没被点名到，还会非常失落。”

她还分享了个小故事，一次同学们在分享读书时，班里有个男孩不停插嘴，她和小男孩说，“你再打扰别的同学分享，就要给你禁言啦！”下课后，小朋友赶紧找到她：“老师你能不能不要给我禁言，明天我还想跟同学分享我看的书。”

让同学们爱上读书，倪老师还有个秘诀：讲故事。

有一次，倪老师给同学们讲了《儒林外史》中“两茎灯草”的故事，听完后，每个同学都对这本书的其他内容好奇不已，不用老师多说，第二天已经有同学把家里的同款书籍带来了！

最让同学们期待的，当属每天中午12:20—12:30分的“爱阅读”广播了！同学们可以将自己喜欢的散文、美文，广播给其他同学听。

对于喜欢表现的同学来说，这就是展示自我的大舞台！

校长助理王金娣告诉少年学报，自文明校园推进后，在师生们的共同努力下，校园变得更加整洁、漂亮。尽管校园不大，但每一处都很温馨、都很精致。“我们希望能将校园里的每个角落都用到位。”

让书本触手可及。这样的书香校园，你们爱了吗？