B
尽全力满足市民对优质教育资源的期盼
优质学校资源共享机制持续深化
今年9月，位于临安区的青山湖科技城，杭十四中教育集团的新成员——杭州第十四中学青山湖学校正式投入使用。
走在校园里，你能感受到这座新校园的“高端大气”。学校依山而建、错落有致，自然环境优美，现代化的建筑风格和周边环境交相辉映、相得益彰。当你走进校园，你可清晰地看到学校生活区和教学区的有机分割，每一栋楼宇之间，都有风雨连廊相接，方便学生穿梭走动。学校教室、实验室宽敞明亮，体育馆、艺术楼、田径场等设施应有尽有。除了配备理、化、生实验室，学校还配置先进的图文信息中心、集成化管理的多元创新实验室，更有人体生命科学馆、STEAM实验室……真应了那句话：让科技改变学习方式，让创新成就无限可能。
老百姓对美好生活的向往，不仅要“有学上”，还要“上好学”。如何满足市民对优质教育资源的迫切期望，这些年市教育局出了不少新招实招。
“市、区两级合作共建优质高中是我们这几年的重点探索之一，目前反响非常好。前几年我们成功打造了杭二中钱江学校、学军中学海创园学校两个样板。今年，杭十四中青山湖学校也启用招生，可以给临安区新增1200个优质高中学位。明年秋季，杭高临平学校、杭二中富春学校、学军中学桐庐学校也将建成投用。”杭州市教育局相关负责人表示，“我们希望能让更多的学生在家门口就能享受到优质的高中资源。”
如何促进优质学校资源最大限度地整合与共享？如何迅速带动山区县市教育教学质量的提升？这些年，“名校集团化”办学模式也正被杭州广泛运用。“带动一所学校提升发展，不仅是解决校园建设等硬件设施，更要通过名校领办、紧密型合作办学等方式，输出优质教育教学团队和成熟管理模式，借势借力带动区域教育发展。”市教育局相关负责人表示。
2016年起，杭二中、学军中学、浙大附中、杭十四中等市属高中名校相继“出市入县”，与淳安、桐庐、建德等地高中组建紧密型教育集团，这些学校在校园文化、师资培养、课程资源、教研科研、考试检测等各方面进行了深度共建共享。
C
打造西部区县“教育高质量发展”共富样本
大力推动优秀师资城乡共优共享
前不久，上城区特级教师工作室月度联合教研在崇文实验学校举行，全区八大特级教师工作室领衔人以及各小学骨干教师悉数到场。在台下，还有来自中国传媒大学附属临安小学的3位年轻教师，他们听得格外认真，还不时记着笔记。得益于崇文实验与临安小学结成城乡义务教育共同体，这个学期他们已多次来崇文实验学校参加教研活动。
由于地理位置偏僻、信息来源封闭等原因，一直以来，乡村教师存在学习研究“脱节化”、课堂实践“差距化”等问题，严重影响了乡村教育质量。为更好推动市域教育优质均衡，今年杭州市协调主城区名校，面向临安、桐庐、淳安、建德，新增了85个跨区域城乡义务教育共同体。
“这可不是简单挂牌，而是要开展实质性的结对帮扶。”杭州市教育局相关负责人介绍，教共体的任务清单中明确，每所支援校至少安排3位优秀教师，按1∶3比例与受援校教师建立师徒结对关系；受援校至少安排3位教师到支援校异地跟岗锻炼1个月以上；每所支援校在受援校开设线下示范课每学科不少于2节，线上同步课堂每学科不少于2节，共同开展线上线下教师集体教研活动或集体网络研修每学科不少于8次……“合作的两校是互融共荣的，越合作越紧密，大大加快了城乡优质教育均衡的步伐。”
除了跨区域城乡义务教育共同体建设，近年来，杭州还通过名师乡村工作室、“组团式教育对口”服务等有力举措，持续为山区教师队伍输血造血。
截至目前，全市共创建了234个市级名师乡村工作室，其中154个设在西部区县。工作室领衔人中75%为特级教师，一半以上为正高级教师，通过师带徒、示范课、合作教科研等形式开展扎扎实实的帮教活动。目前，西部区县名师乡村工作室已累计招收、培养了骨干学员1581人。“市级名师不仅把我们学校的化学学科带起来了，也把我们整个学科队伍都带起来了。”一位乡村学校校长感激地说。
市域“组团式”教育对口服务起步于2022年秋季，杭州共选派了110名主城区优秀骨干教师，分4个团队分别到淳安、桐庐、建德、临安4地31所中小学校任教帮扶。“‘组团式教育’对口服务不是兼职，派出教师需要全职在当地服务2年时间。”市教育局相关负责人说。对口服务以来，帮扶团队带徒共209人次，开设示范课、公开课219节次，开展讲座181场。
“我们希望通过因地制宜、分类施策的帮扶形式，持续推动优质教育资源由中心城区向周边辐射，提升全域优质均衡水平，更好助力杭州争当浙江高质量发展建设共同富裕示范区城市范例。”市教育局相关负责人说。
数 据
2023年，杭州市教育局牵头实施的市政府民生实事项目为：新建成中小学和幼儿园72所、新增学位6.1万个，新增城乡义务教育共同体50个。
截至目前，杭州新建成中小学和幼儿园98所，完成率136%；新增学位8.4万个，完成率138%；新增城乡义务教育共同体85个，完成率170%。
