| 30秒跳出116个创造吉尼斯纪录 年初一看文一街小学《挑战不可能》 |
| 2019年02月02日 09:56:15 星期六 钱江晚报 |
| 体育是心理塑造过程 “妈妈就跟我讲，那你先挑战一轮吧，好不好？我说好，就挑战一轮，最后5轮挑战全部都坚持下了。” 平时有些脆弱的陆品毅，到北京后水土不服呕吐，一直纠结是不是退出。退出吧对不起自己这么长时间的训练；不退出又怕拖了全队后腿，后来在妈妈和老师的鼓励下，成功突破了自己。 “参加这次挑战，你觉得自己的收获在哪里？”本报记者问陆品毅。 “做事情，要学会坚强，不能老是哭。做事情不要放弃。”陆品毅说。 “他们不舒服，我们去安慰鼓励一下。脚痛也互相扶持，比如说回到宾馆，可以给打盆水让她泡脚，或者给她擦擦药。” 胡晓雪是长绳队的队长，是两个负责甩绳的队员之一。她说这次挑战遇到了很多意想不到的困难，这个过程中大家非常团结。 “在她的带动下，同一楼层女同学都开始做作业。”副校长阮洁点名表扬了胡晓雪。 老师说的是带几本课外书，胡晓雪却通过爸妈了解当天作业。每天训练、排练很晚的情况下，也尽量完成。 “如果晚上八九点能回来，就把作业做完。如果太晚了，第二天早上五六点钟起床做。”胡晓雪告诉记者，同学说她是“作业狂”，到北京一个多礼拜，她作业基本没落下。 在她的带动下，同一楼层的女生做作业蔚然成风。 “靠什么在坚持？” 8天挑战过程，孩子们经历了水土不服、受伤、高压等平时想不到的考验，却出人意料地扛了下来。央视记者的问题，他们的回答异口同声——“我不是一个人，是一个团队，如果我错了，有可能影响团队的成绩。” “竞争意识、挑战自我，还有团队协作，体育项目本身具有促进心理成长的效能。” 在副校长阮洁看来，推广普及跳绳，不仅是强身健体，还具有教育功能。这次挑战过程中，她就感受到了学生的竞争意识、挑战自我精神、团队协作意识，还有克服困难、坚持到底的品质，这个过程本身就是学生心理塑造过程。 |
| 作者：记者 高华生 编辑：郑海云 |