在学史悟思中更好扛起“五大历史使命”，擦亮对党忠诚的政治本色。对党的绝对忠诚，是共产党人的政治本色所在。学党史、悟思想，最根本的是要强化理论思维、历史思维，深入理解把握马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性真理性，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将忠诚核心铸入思想骨髓、融入灵魂深处、见之行为实践。
“五大历史使命”，生发于习近平同志在浙江工作时的一系列理论创新和实践创造，植根于习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的生动实践，形成于对新发展阶段浙江面临的形势任务的精准把握，是指引浙江社会主义现代化先行的行动指南。
争当学史悟思的排头兵，就要通过开展“我在红船起航地学党史”等活动，系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想、学深学透习近平同志在浙江工作时的理论与实践探索，真正掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，以更强的思想自觉践履“五大历史使命”，生动展现习近平新时代中国特色社会主义思想的真理光芒、实践伟力。
在增信崇德中更好扛起“五大历史使命”，保持坚如磐石的战略定力。常思“从哪里来”、常忆“走过的路”，才能沿着正确的方向大步前行。学史增信、学史崇德，最根本的是要坚定对马克思主义的信仰，对社会主义、共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，在弘扬优良传统、传承红色基因中增强党的意识、党员意识，不忘初心、不改初衷，始终保持战略定力。
“八八战略”是习近平总书记为浙江量身定做的发展总纲领、总方略，是“五大历史使命”的逻辑和实践起点，是中国特色社会主义理论和实践在浙江双重探索的重大成果。扛起“五大历史使命”，第一位的任务就是书写忠实践行“八八战略”的新篇章。
争当增信崇德的排头兵，就是要通过开展“追寻‘真理的味道’”专题宣讲、“忆党史·守初心·建窗口”宣传教育等活动，凝聚一张蓝图绘到底的战略共识、奋进动力，以完善“八八战略”抓落实机制为重点，构建深化“八八战略”的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系，进一步打开“八八战略”在理论与实践上良性循环通道，推动“八八战略”在新发展阶段大放异彩、再续精彩。
在为民办实事中更好扛起“五大历史使命”，锚定人民幸福的价值目标。百年党史，铭刻着党与人民心连心、同呼吸、共命运的鱼水关系。学习党史，要深刻感悟党的性质宗旨，把爱民之心、为民之责转化为为民办事、让人民更加幸福的不懈追求。
习近平同志在浙江工作时，在全国率先启动为民办实事长效机制，“旨在为民，重在办事，成于务实”的价值旨归已成为浙江各项工作的共同遵循。“五大历史使命”既是服务大局的使命，也是服务群众的使命，为民办实事是其基本目标。
争当为民办事的排头兵，就是要通过开展“我为群众办实事、我为企业解难题、我为基层减负担”专题实践活动，打造“三服务”2.0版，推动解决关系人民群众切身利益的民生实事、企业最关心最直接最现实的问题、基层反映强烈的突出问题，在争创社会主义现代化先行省中率先破解发展不平衡不充分问题，扎实推进共同富裕先行示范，持续推动为民服务向“制度”“治理”和“智慧”转变。
在勇开新局中更好扛起“五大历史使命”，集聚攻坚破难的奋进之势。我们党的光辉历史，是“真刀真枪”拼出来的，凝结着无数先辈攻坚克难的精神和智慧。学习党史，要善于从革命、建设、改革实践中汲取直面挑战、化解风险、抢抓机遇的勇气和经验，锻造“于变局中开新局”的能力。
实现“五大历史使命”，是向更高层次、更深蓝海前进的过程，绝不会轻轻松松抵达彼岸，既需要我们不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，也需要我们持续提升系统谋划能力、发现问题能力、创新创造能力。
争当勇开新局的排头兵，就是要通过党史学习教育，对自身敢为人先、奋勇争先的担当意识进行一次全面检视，围绕形成与现代化相适应的综合素质和专业素养，增强数字化思维、数字化认知，推进工作理念、机制、手段的重塑，着力提高贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力，切实以党员干部的能力先行、本领提升交出担当“五大历史使命”的高分答卷。
“九学九新”树立了鲜明的效果导向，要求突出“红船味”“浙江味”，着力在学思用、知信行的贯通转换中打造“重要窗口”的标志性成果
党史学习教育，不是“交作业”式的一次“选修”课程，而是以知促行、知行合一的一次思想与实践淬炼历程。
“九学九新”把学习党史、总结经验、关照现实与推动工作紧密结合起来，构建了我省党史学习教育的实践体系，其中“学”是“新”的途径和支撑、“新”是“学”的成果与成效。
我们要坚持效果导向，突出“红船味”“浙江味”，推动学习党史与做好工作始终同频共振，确保党史学习教育务实功、求实效、见实绩。
以首要之责抓实首要任务。党的历史经验告诉我们，没有全党大学习、干部大培训，就没有事业大发展。党史学习教育，既是当前一次“大练兵”，也是一场“大比武”。
我们要以迎来习近平总书记考察浙江一周年、打造“重要窗口”一周年为重要契机，强化“没有走在前列也是一种风险”的忧患意识，党委（党组）切实承担起主体责任、主要负责同志切实履行好第一责任人职责，以专班运作、比学赶超的机制，整体智治、高效协同的理念，唯实惟先、善作善成的态度学深一层、做实一些，在知责于心、担责于身、履责于行中努力把党史学习教育打造成“重要窗口”的金名片。
以闭环管理确保预期成果。系统管理就是要在目标体系、执行体系、责任体系、评估体系的构建中形成管理闭环，既有定性的评价，也有定量的考核，确保工作落地有声、精准见效。
我省党史学习教育提出5项主要任务，均设置“目标要求”“重点举措”“预期成果”三方面内容，明确了时间安排、行动举措、责任单位，要求各地各部门工作目标努力体现可量化、可评估、可跟踪、可反馈，在实施闭环管理中放大特色、打造亮点，确保各项工作干一件、成一件，不断提升社会各界对党史学习教育的获得感、满意度和参与度。
以学用互促推进常态长效。时代的发展从不停滞，历史的车轮滚滚向前。学习党史，日日新、月月新、年年新。
我们要把党史学习作为终身必修课，围绕学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定扛起“五大历史使命”，与全面推进数字化改革、推动共同富裕先行示范、建设科创高地、打造美丽中国先行示范区、为群众办实事等重点工作紧密结合、融会贯通，构建“学习教育—推动工作—再学习再教育—提质增效”的迭代升级常态化机制，努力当好党史学习教育的“红船先锋”，打造党史学习教育的“浙江样板”。
百年气象波澜阔，万里关山锦绣同。党史学习教育的行动号角已经吹响，我们要饱含热情、下足功夫学出浙江的精神气质、学出浙江的品格标识，以干在实处、走在前列、勇立潮头的崭新姿态，汇聚起忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，争创社会主义现代化先行省的磅礴力量。
