今年“三位一体”综合评价招生(以下简称“三位一体”招生)报名已经开始了，相信这几天开学，不少高三毕业生已选定了报考的学校，并且开始递交自己的申请材料了吧！

　　那么，递完材料后，对于所有报名参加“三位一体”招生的学生来说，你们可以准备面试了。所谓的准备面试，并不是说要全身心地投入、大张旗鼓地进行一些什么大准备，而是整理一下思绪，了解一下面试的形式，从而看看自己还有哪些不足，怎么样才能够在短期内尽可能地弥补自己的不足。

　　杭师大小教专业的王昊在采访时说，他特别想与所有的学生分享一句话：“在参加‘三位一体’招生前，我母亲对我说过，‘不要去管结果，就当是一次锻炼’”。如今看来，我想说，这样的机会对于每一个高三学生来说都很值得去尝试。希望我的经历能给报考同学一些启示，也预祝大家能在今年‘三位一体’的战场上取得好成绩，加油！”

　　问题生活化不会回答可以听老师启发

　　传授人：陈思芸浙江科技学院管理国际专业

　　浙江科技学院的管理国际专业属于一本专业，正是陈思芸想冲刺的专业。由于之前报了另一所学校，表现不佳遭受“滑铁卢”。为此，她对浙江科技学院的这场测试尤为重视。事先，还向已经经历过其他学校“三位一体”招生测试的同学打听过一些面试考题。

　　学校的综合测试只有面试。老师问的问题也不难，大致就是了解一下考生的个人情况。比如说，兴趣爱好是什么，为什么选择这个专业。陈思芸所选的专业是中德合作项目，又了解了一下她对德国的印象怎么样。

　　对陈思芸来说，整场面试真的不难，只要放开胆子与考官聊天即可。整个聊天过程中，总体还是愉快的，最让她发蒙的是评论题。老师问她，对于杭州治堵推出的限行措施，你怎么看？“一下子蒙了，感觉不知道怎么回答，很尴尬地笑着。老师也挺好的，可能是看出了我的不知所措，他启发性地提示我，可以从自己的学习生活着手来谈一谈，有没有对自己上下学出行造成困扰。”有了这个“点拨”，陈思芸就想到了自己上下学途中遇到的不便，谈了自己的看法。

　　事后，与参加“三位一体”的同学谈评论题，总的来说基本上都是很生活化的问题。比如说，谈谈对西湖不收门票怎么看，谈谈当你成了大学生后拿着父母给你的生活费会怎么花。

　　陈思芸的总体看法是，只要做个生活有心人，关心一下身边事，结合自己的身份谈一谈看法就可以了。“千万不要做‘书呆子’，每个问题上多少能够说点出来。如果换作书面答题的话，就是不要交‘白卷’。”

　　准备一段1分钟左右的个性自我介绍

　　传授人：王昊杭师大小教专业

　　最刺激、最核心是面试。自我介绍是亘古不变的内容，最好事先准备一段45秒左右的介绍词，内容包括介绍自己，以及对报考专业的认知和动机。陈述应当简洁、突出并富有个性。对于公开表达经验比较少的同学，最好提前将介绍词定稿，并反复推敲熟记，避免临场时的语速过快或忘词。

　　面试老师会向面试学生问一些有关本专业的问题，王昊认为，两种答案会给人留下很深刻的印象：第一是结合专业知识的学院派回答；第二是虽说不出原理，但是能结合自身经历把问题漂亮解决的经验派回答。后者需要大量的积累和沉淀，非常考验个人的阅历，因此我更倾向前者，这也就是为什么我强调要了解报考专业知识的原因。

　　在面试前咨询有相关经验的老师是很有必要的。王昊报考的专业要求面试时展示板书书写，为此咨询了高中的语文老师，得知板书题写的关键是工整和速度，切忌一味追求字体美观而拖延时间。最后一个环节是才艺展示，这个也需要有些技巧。在王昊之前，有展示舞蹈的，也有展示乐器、声乐的，他是当天最后一个面试者，观察下来发现没有人展示朗诵，于是他给主考老师换了换口味，朗诵了一段，为自己的面试画上一个完满的句号。

　　事先查看一些与报考专业相关的资料

　　传授人：邵子芮杭师大小教专业

　　面试共4个环节：自我介绍、评委提问、粉笔字书写、才艺展示，每人的时间为5~8分钟。邵子芮的才艺是古筝弹奏，早早就做好了准备；自我介绍和粉笔字书写也不担心。就是评委提问环节，容易一紧张就脑子里一片空白。所以，事先在网上搜了一些和教育类有关的可能会问到的问题准备了一二。

　　略忐忑地走进考试楼，邵子芮说自己是易抽到1号“体质”，这次也不例外。轮到她时，她深呼吸一口气推开门，里面坐着5个神色各异的主考官。这个时候有些紧张，不断提醒自己不能乱了阵脚，向评委先问好，然后开始自我介绍。提问环节问了两个问题，分别是“学生上课迟到怎么办”“学生在课堂上打架怎么办”。刚听到题目时非常紧张，这个时候一定要镇定再镇定，联想自己准备过的有用的内容，列举出可能的原因和对应的举措按条理回答会非常清晰。

　　才艺展示环节，有人用印泥画马，有人烘烤面包，千奇百怪煞是有趣。邵子芮建议，还是把自己最拿手的表演给老师看。

　　无领导小组切忌“英雄主义”

　　传授人：吴晓慧浙财大财政专业

　　经过抽签，考生被分成2批。每一批又分成好几组，每组6人。吴晓慧在第二批名单中，需要较长时间的等候。在此期间，拿到了老师发放的学校资料介绍，并且享用着等候室内舒缓的音乐和食物。“非常人性化，候场室就少了些紧张的气氛”。

　　进入考场，五名老师跃入眼帘，讲台前面6张桌子，便是考生答题区。吴晓慧说：“我们小组清一色女生，听后来介绍也都是文科生，还有位考生没有参与考试，不知是临时怯场还是有事耽搁，不得不感叹非常凑巧。”

　　面试一开始，拿到一张印有题目的A4纸。按照流程，先进行自我介绍以及对一个小问题的问答。在吴晓慧的印象中，同组的几个成员对于这3分钟时间分配得很平均，自我介绍也是一大堆。她自小对自己的名字不是很喜欢，就读的高中也没有什么名气，基本寥寥几句，更多的时间用于回答问题了。

　　重头戏就在于后面的无领导小组讨论，关于留守儿童问题，包括成因、怎么解决等问题。在这个环节里个人魅力很重要。不必急于表现自己，想要盖过别人风头的“英雄主义”想法是不可取的。首先要善于提出自己的观点，逻辑正确、条理清晰至关重要。之后便是展现领导力的地方，不是说整个过程都是由你长篇大论，重点在于对整个讨论的引导，注意把握讨论的各种导向，言简意赅，自然而然地就表现了自己。