实践动手能力有些难——昨天，中国计量学院“三位一体”招生面试，这是部分报考理工科专业的学生出考场后的普遍感受。

“三位一体”招生面试出实践动手题，这是今年“三位一体”开考以来第一回遇见。与面谈题相比，动手题拼的可是实力。

实践动手题让考生说难

杭州一所重高的学生小黄，一出考场就对身边的同伴说：“最后一题我空着，不晓得什么意思。”他说，与他之前参加的几所高校“三位一体”面试相比，这次增加了动手题，考题的难度明显提升了好几个层次，“实验课上，老师都会告诉我们怎么做，以及最后需要得出一个什么结论。可是，这里什么都没说”。

同伴小袁来自温州一所重高，她不停地点头表示深有同感：“是的，这些器材设备都第一回见，我感觉自己考砸了。”

两个人说话时，旁边不时有考生插嘴，表示自己也有这样的感受——高中的实验课太少了，以致考场上失策。

究竟是一道什么样的实践动手题，会如此“为难”学生？

小黄说，那是一道与电路图有关的题。按照考题上的要求，先将实验器材连接，然后测出电压、电流，并且在表格上记录数据，同时用一张曲线图表达，最后还要根据实验得出一个结论。

高中生的动手能力有些差

“学生表现不算太理想。”中国计量学院机电工程学院党总支书记朱兆武是实践动手题的出题人，也是现场的考官之一。他说，只有大约1/3的学生表现不错，“西湖高级中学有个男生动作很快，20分钟就全做好了。我大致看了一下，所答的内容基本是对的”。

朱兆武说，题目其实不难，考的就是学生对欧姆定律的应用，“连线80%以上的学生都没问题，会测电压的学生也不少，真正让他们‘卡壳’的是测电流。不少学生不晓得要通过测出来的电压与电阻来计算。最后要得出的结论也不难，就是写写电流与电压间的关系，这些知识都是高中物理学过的”。

这么一说，小黄倒是反应过来了，但他说：“理论知识是都学过，如果老师口头问问我，我能答得上来的，但没有动手实践过呀！”

中国计量学院学工部部长姜羡萍说，对报考理工科的学生加试动手题，主要是想考查他们的动手能力会不会影响今后的专业学习。

“这几年，我明显感受到学生的动手能力差了。为了弥补他们在高中时的实践机会少，我们在大学里开课时，还特意开设了一门基础实践课，给学生补高中应具备的动手能力。”朱兆武说。

转自2014-04-14 青年时报