寿柱，男，1992年7月参加工作，中共党员，数学高级教师。援疆前任杭州师范大学附属中学办公室主任、校党委委员。援疆期间先后担任阿克苏市实验中学、高级中学副校长，分管教学科研工作。长期从事一线教学工作，多篇论文在《教学月刊》、《教研周刊》等发表、获奖，并参与近10种教辅用书的编写工作。曾获得杭州市级教坛新秀、杭州市系统优秀教师等荣誉称号，是杭州市职称评审委员会专家库成员、全国法学会会员、杭州市数学学会会员。

“塔河湖畔白水城，丝路魅力迷人眼”，穿城而过的多浪河，滋润着阿克苏这座城市，这是大自然赋予这座南疆城市的美丽画卷。

巍巍天山流淌着的雪水正绵绵不绝地与杭州西湖柔美之水互动，传颂着民族大爱的佳话，传承着杭州援疆的诗画。

寿柱，一位来自杭州师范大学附属中学的数学高级教师，在平凡的岗位上做着平凡的事。他，积极响应党中央及省市的号召，舍家报国、倾情援疆到新疆阿克苏市支教，帮助阿克苏市提升教育教学质量，为阿克苏教育灌输点滴活水。

近500多个日日夜夜，弹指一挥间，援疆支教工作即将结束。但，这段难忘的经历，瞬间成为永恒！

一、人春风化雨，润物无声，以人格魅力感染学子

(一)顶岗援教，在于不言放弃

无论是在阿克苏实验中学，还是在阿克苏高级中学，学生的数学学习能力与杭州相比还是有很大的差异，但我坚信：没有教不好的学生，只有不会教的教师。无论是在数学课堂上，还是在对学生学习习惯的养成教育上，我始终坚持一个基本原则：永不言弃。

宋代理学家朱熹曾经指出：“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也”。意思是：施行教育，必须依据人的不同资质和才能有针对性的进行，不同的资质培养成不同的人才，不会有不堪造就而遗弃的人。作为援疆教师，我在教学过程中时刻关注学生的个性差异，注意个别对待，因为每个学生都是独一无二的，都有自己独特的潜质需要被激发。因此，在课堂上能克服急于求成的思想，经常鼓励娃娃们先量力而行，一步一个台阶的走；而我，则不失时机地做好娃娃们一点一滴进步的推手。

(二)顶岗援教，在于及时塑造

在我二十多年的教学生涯中，真的没有接触到数学成绩均分如此低的班级，尤其还是高三的一个文科实验班，当时真的很震惊。在我不停地总结和反思自己的教学经验与教训时，总是越来越强烈的意识到：一个教师的爱心与尊重对孩子成长是至关重要，学生健康人格的形成重于一切。我总是问自己：对于学生，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？有没有因为自己某一个不恰当的批评或言行举止而扼杀了学生积极努力向上的欲望？

于是，在课上课下时间，我经常与学生谈心，了解学生的学习现状。从学科本质出发，先从逐渐改变学生的“慢节奏、懒散”的学习习惯着手进行整改；再结合班级学生的实际情况，提出了“重基础、降难度、多练习、勤辅导”的教学策略。在受援学校，我每天都认真备课、精心设计教案，研究并自编典型的、适合学生认知规律的例题、基本概念练习题、综合基础练习题等资料近100余份。同时，在教学中经常渗透考试技巧，指导学生正确应试心理，尽量改变学生遇到问题不会变通的瓶颈。学生也慢慢适应了新的做题节奏、学习习惯也渐渐地朝好的方向发展、会问问题的学生也渐渐多了，我惊喜地看到学生正慢慢地发生着变化。在参加学校的月度考试、乌鲁木齐诊断性测验、自治区统一考试中，所任教班级的数学（文科）成绩都名列年级第一。

(三)顶岗援教，在于真诚待人

学生这样描述他：

温温而儒雅的你骨子里执拗的认真，我们都能感受到。你教给我们的是现实面对而又不失天真，深刻却又不失淡泊……因为你的陪伴，我们懂得了前方的路，也更加的热爱着身边的世界。你是我们挚爱的朋友，然后才是尊敬的老师。

学生的需求，就是我努力的动力。

在实验中学，为了能使基础非常薄弱的高二学生能通过学业水平考试，在考前二个月，每周二个中午留在学校帮助补习基础知识，最后通过率超过了90%。在高级中学，接了高三文科班，在初步了解学情后，采取了自编讲义分层完成等作业形式，帮助学生克服对数学的恐惧；同时，能根据学生的实际情况，给学生讲一些如“我说内高班：从数学18分到考上复旦大学，她是如何逆袭成功的？”“从一考数学手就发抖到进入中国人民大学”等我身边的励志事例增加学生学习的毅力；平时，针对学生的要求，经常利用中午时间留在学校为学生答疑解惑、开小灶。学生学习数学的动力慢慢地带起来了，师生之间的感情也慢慢融合起来了。

播种爱，一定会收获爱。我曾经有二个多月的时间右手臂因神经性泡症，抬手十分困难，尤其写板书很吃力，学生看到了这个情况，悄无声息地在交上来的作业上额外多放了一瓶红花油；阿克苏的冬季更加干燥，学生看到我干燥的皮肤，趁我不在的时候，偷偷放了一灌百雀羚在我的办公桌上，并附言“寿老师：新疆天气干寒，注意保护双手。援疆之旅，高三，有您的陪伴，我们更温暖。”……类似这样的小温馨还有很多，让我时不时地来点小感动，娃娃们很懂得感恩。

让我们祝福这里的娃娃们，愿他们的未来充满希望。

二、授人以渔，求真务实，把杭州理念传授师者

(一)传帮带，在于心与心的交流

传帮带，即为：传授经验，进行帮助，带领工作，使其尽快地成长。在繁重的高三顶岗教学任务之余，援疆还有一项重要的工作就是培训新教师。

在实验中学的一个学期，有一位刚入职的新教师不适应教学工作被转岗去做宿管员，学校教研室的陶主任于是找到了我，说起这位新教师其实自身的业务素质还是非常不错的，能不能帮着她重新上讲台，我欣然答应了下来。于是，在陶主任的安排下先找这位教师聊，发现她有些上讲台的恐惧症，缺乏与学生交流的办法，我先对她进行心理疏通；然后每天找一节课的时间，结合具体课例指导她如何备课、分析教材、处理教学重难点、书写教案；再给她安排学生以辅导的形式熟悉基本概念的讲解，并现场指点讲解的要点；同时，督促她每天跟班听我的课，让她说一说听课后的感想，适时安排课再进行试讲并事先安排学生积极配合，提高这位教师的自信心。经过一段时间的训练，终于让她重新走上了讲台。

上课间隙，经常与新教师谈谈心，了解工作中的困难与困惑，以我的经历给他们解惑，鼓励他们要适应学科教学的各项工作，立足教学常规和勤练教学基本功，熟悉大纲，逐步从“学上课—会上课—上好课”三步骤转变。期间，组织了“三字一画”比赛、青年教师基本功大赛、青年教师汇报课展示、新教师说课比赛等教学活动，协助学校尽快培养新教师成长。

(二)传帮带，在于手把手的示范

俗话说：身教重于言教。

在援疆期间，我先后结对8名徒弟，一直和所带的徒弟及年轻教师们提到：学校发展的希望在你们身上，三年之内要形成自己的教学风格，前进路上要常停下来深入思考哪些是对的、哪些是错的、哪些是不足的，善于反思就能摸到规律了。

进入课堂听课是帮带的开始，每一节课后都会与老师们交流，点评亮点、提出需要改进点并提供改进建议，累计听评课已达180余节；同时，还要指导教学设计、PPT制作、教材处理等，并向徒弟们赠送教学辅助用书。指导青年教师陈印、杨天禄参加同课异构比赛获得市一二等奖、地区三等奖，指导徒弟化得梅参加与杭州教师的教学开放日同课异构课获得专家好评，指导徒弟田华老师获得自治区教学能手称号，指导教师论文获市级各项奖项9人次。

培养一批会思考的教师，就能带会一批会思考的学生，阿克苏的数学教学需要一批这样的骨干教师。

(三)传帮带，在于面对面的引领

我从教26年，深知教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。为了帮带好一批阿克苏的教师，尤其需要帮助他们提升理念、拓展视眼、盘活思想。

援疆一年多来，我到阿克苏地市各级各类学校及教学开放日活动上，为培养青年教师、骨干教师准备了《如何进行命题说题》《如何有效听评课》《怎样开展小课题研究》《小课题研究的选题和方法》《与青年教师话专业成长》等讲座，特别是为阿克苏地区最好的中学地区二中的全体教师作了《核心素养引领下的学校校本课程建设》的讲座，希望这所学校能在教学改革上也能引领地区教育发展；为地区中小学校长名师工作室作的《理念引领，科学管理》的讲座，送去了杭州的一些新的管理理念。讲座均获得了一致好评，受益教师类计达2000余人次。

在援疆工作过程中，我积极参与“组团式”援疆送教活动，先后到阿克苏实验中学、高级中学、五中、七中、十二中、地区二中、二小、四小、英阿其乡小学、五区中学、石河子高级中学等学校进行讲座或听评课，指导学校开展教研活动，传递杭派教育理念。积极推进“空中丝路课堂”活动，对接了高中语文、生物两门学科的专家讲座。

三、与时俱进，开拓创新，传管理真经辅助管理 

在援疆期间，我还先后担任阿克苏市实验中学、阿克苏市高级中学副校长，主要分管教学科研工作，并帮助学校提升中层的管理能力。

(一)合理定位，努力推动教研项目计划实施

教学管理是一个学校生存与发展的要素，而备课组活动又是组成教学活动的基本单元。强化备课组活动，凸现务实精神，年级的教学安排必须依靠备课组去具体实施。因此，我先后组织并参与备课组活动50余次，尽量传授备课组活动按照“集中研究、集思广益、加强交流，合作共进”的原则进行。

指导杭阿共建地区高中数学青蓝工作室工作，是开展阿克苏市数学教研活动的主阵地。援疆期间，重点组织策划完成了阿克苏市高中数学“同课异构”研赛（含双语学校）、第三届高中数学知识竞赛、首届高中数学教师说题教学比赛、对接组织了骨干教师赴杭州及乌鲁木齐一中交流学习等活动，推动阿克苏市数学教研活动深入开展，促进教师成长。

(二)提升质量，竭力完善高三年级过程管理

在阿克苏高级中学，对接高三年级。我能经常巡视课堂，组织年级分管小组分析高三年级工作现状，及时指导并传授杭州学校管理高三年级的一些好的经验。建议学校尽早增加高三年级任课教师的答疑活动，急学生所需；组织班主任团队增加对学生学情的分析，增加针对性；指导如何分析每次重大考试后的数据分析，实现数据的真正价值；建议适时召开学生大会，以便对学生进行心理疏导；建议备课组多研究高考题，以增加备考的准确性。想了一些措施，但因杭阿两地的地域差异，在目标的达成上进展较慢，还有待于继任者不断完善，自己心里留下了一些遗憾。

(三)见言献策，戮力融入学校管理杭州理念

在学科管理上，根据受援学校的实际情况，逐步传递恰当的先进管理理念。以指导引领为主，教会学校的中层干部如何制定计划、策划方案、总结反思、宣传报道等，把自己在管理工作中的一些好的做法全心相传，为学校培养年青干部尽心尽力。为实验中学提供了关于管理层面、人员配备、重点工作等方面的建议书一份。同时，主动对接，精心组织，依托杭州师范大学附属中学的优质教育资源、先进教育教学理念、强大的教育师资力量，助推阿克苏市实验中学教育教学管理及质量的提升，制定了《杭州师范大学附属中学与阿克苏市实验中学三年（2017年至2019年）对口帮扶教育工作协议》。

援疆近一年多来，我顶岗上课400余节，听评课180余节，参与指导教研活动近60批次，开设大型讲座12次，上公开课5节，指导科研35人次，帮带对象100人次，参加组团援教10次。

从第九批援疆的起始年到奋进年，援疆不仅是奉献，更是学习和责任。“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献，一定要对得起新疆的娃娃们！”现在我可以大声说：我做到了，我没有辱没“浙江援疆铁军”这一光荣称号，更没有辱没“勇立潮头”的杭州援疆形象。用“援疆人”的青春热血，铸造了教育援疆杭州品牌！万里援疆，已经书写了我人生的华彩篇章！

人物面对面

【问题1】记得曾跟您聊过，您刚到阿克苏的时候，您对这里的学生的数学成绩表示“震惊”。在很多人的印象中，阿克苏地区孩子们的数学基础是不如内地孩子的。您作为一名带高三班级的数学老师，有什么秘诀在短时间内提高孩子们的数学成绩。

因为我校有新疆内高班，通过内派老师，在援疆前就了解到南疆的数学教师是最没有成就感的。进疆后，几次测试成绩下来，确实把我“震惊”透了。不是说这里的娃娃们学习不勤奋，而是娃娃们数学的基本功薄弱、数学思维能力混乱，看不到数学好玩的地方。秘诀谈不上，只是作为一名教师，我踏踏实实地做了以下几件事：一是坚守一个信念“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，对学生永不言弃；二是经常与学生谈心，拉近与学生的关系，培养对学习数学的兴趣；三是摸清学情，了解学生需求，及时调整高三复习课的策略为“重基础、降难度、多练习、勤辅导”；四是利用午休、自修时间，有针对性地进行答疑和个别辅导；五是针对性地自编资料、重组习题近100余套，加强基础知识的巩固与训练，并坚持有练必改、有错必讲、有讲必纠。如果学生们学习数学的兴趣的确浓厚了、成绩的确进步了，那我也就感到欣慰了。

【问题2】您来疆前在杭师大附中任教。援疆后进入杭师大附属阿克苏市高级中学任副校长。在这所“杭师大系”的学校，您觉得有哪些教学理念需要传承，又要给学生留下哪些“杭师大”烙印？

援疆500个日日夜夜的体验，杭派先进的教学理念扎根南疆并开花结果，还需要精心的浇灌。一是要促进学生发展。不仅要按照标准、教学内容的科学体系进行有序的教学，完成知识、技能等基础性目标；同时，要从学生全面发展的需要出发，注意学生发展性目标的形成。在教学过程中，教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生养成探究与质疑的习惯，提高学生主动学习的意识。二是要促进教师成长。要通过扎实的教研活动，研究教学的适切性，提高教师的业务素质。重点是诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足，筑牢课堂阵地，以此来制定教师个人目标，满足教师个人发展需求，教学相长很重要。三是要制订以学论教的评价机制。以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、互动状态、思维状态等为参考，来评价教师教学质量高低。在教学效果评价上，要以评学为重点，并以此来促进教师转变观念，改进教学。培养学生成为自信的个体、成功的学习者和负责任的现代公民。

【问题3】援疆期间，您不仅常常为大家制作美食，也是一位摄影高手，给大家提供大美新疆的视觉盛宴。您能谈谈最爱的新疆美景、美食是什么吗？援疆结束以后，何时打算再来新疆？

感谢各位援友的厚爱与捧场，高手真谈不上，指挥部里藏龙卧虎，我只是感兴趣。新疆阿克苏美景有壮丽的冰川、神奇的峡谷、古老的石窟、不朽的胡杨林、连片的杏花园，绵绵的多浪河……无不展示着古丝绸之路的历史文化底蕴和自然风光，但我最爱的还是援友们用杭州援疆铁军精神描绘的项目援疆创造的杭州品质、产业援疆形成的杭州特色、教育援疆打造的杭州品牌、医疗援疆建树的杭州口碑等形成的一幅幅具体生动的诗画，用相机也拍不尽。新疆阿克苏美食有馕坑肉、手抓饭、拉条子、烤包子、油塔子、大盘鸡……各色民族风味令人唇齿留香，但我最留恋的还是指挥部工会之家品尝的家常面、手工水饺、酥炸杂鱼、农家炖辣鱼、小火锅等各位嬷嬷、爸爸们出品的家常菜，简单却让人回味无穷、温馨而充满关爱。只要有机会，我将会再回阿克苏，重走援疆路。