程添钰（左五）和学生在一起

“一缕红尘有情生，千壁万壑镜中尘。来来去去因生灭，万里山河无量心。”这是程添钰刚到新疆阿克苏时写下的一首诗，她向记者解释这首诗的含义，特别是最后一句时说：“不管身处什么地方，我觉得作为老师的初心是不会改变的。”

程添钰是杭州市萧山区第二中等职业学校教师，去年她启程赴阿克苏地区中等职业技术学校支教，她连续两年报名才获得这次支教机会。如今，支教工作即将进入尾声，在这一年半里，程添钰也参与、见证了阿克苏职业教育的变化。

学生说跟她“相见恨晚”

她说这是“对老师的最大肯定”

在不少人眼中，程添钰是个很独立的女性，适应力很强，但她的支教也遇到了不少难题。阿克苏地区中等职业技术学校只有两个年级，90%的学生是少数民族，进校后首先要克服语言关，“学生都是零基础，民族班学生第一年专门学国家通用语言，只有这样才能和我们进行简单的交流，留给专业课的时间只有一年，还不算学生准备实习的时间。”

时间紧，任务重，程添钰重新构架了艺术设计专业课程框架，哪几门课可以调整？怎么分配课程？都要仔细斟酌，“其实做这些事还算方便，我就住在学校里，任何事情随叫随到。”更难的事还在后面。刚到阿克苏时，程添钰专门看了学生的专业课教材，“他们的教材版本偏旧，实用性不强。”为了让学生接触到最新的设计理念和素材，每节课她会为学生准备一张纸，上面有最新、最有代表性的设计素材、案例，让课堂丰富起来。

不光是教材，艺术设计专业基础课程练习有点“烧钱”，素描本、铅笔，颜料等材料必不可少，“这边的家长不像杭州家长无条件支持孩子的学习，这里的家庭教育投入普遍不高，缺材料工具上课没法练习。”为了不影响学生，每节课的材料，程添钰都会提前给学生备好。为了提高学生的积极性，她还自费准备相关学习工具奖励给优秀学生，一年半下来，花了不少钱。后来她联系萧山二职，捐助了一批学习物资给阿克苏的学生们。

今年学校举办了文化艺术节，这是个开阔学生视野的好机会。程添钰带20多个学生参加，帮他们选题材、做指导。因为学到了很多，学生们私底下都说：“为什么没有早点遇到程老师？”程添钰听说了之后很感动：“学生的认可对我是一种莫大的肯定，也是作为一名老师的价值所在。”

用小葫芦做一篇“大文章” 助力脱贫攻坚

她要为阿克苏留下更多希望

除了专业上的指导，程添钰还与两名少数民族学生结对。学生家庭条件不好，程添钰怕他们在餐费上太过节省，于是每次去超市，程添钰都习惯性地再买些吃的捎给他们。去年春节前，程添钰给两人各买了一件棉衣。穿上新衣服，两个男生腼腆地笑了起来。“天又冷了，新高一学生来了，我打算再结对两个，尽可能多关心他们一点吧。”

再过一个月，程添钰一年半的援疆工作就将结束。前段时间，她碰到自己带的第一个班的学生，学生专程跑来告诉她说，自己准备考大学。“上大学的学生这几年慢慢地多起来了，而且阿克苏中职的学生素质也在逐年提升，学校2019级学生，现在国家通用语言都说得很好了。沟通能力提高，上课交流就方便很多，专业高度也慢慢提升了。”

回杭前，程添钰还想给学校留下点什么，她希望能持续影响这里的学生。这个学期，程添钰协同学校农业、电商两个系部，开始筹备“葫芦工艺扶贫”工作室。

工作室的成立是因为学校一名女生。学校农业系部有个女孩子，家庭贫困，老师去他们家家访了解到，为了扶贫，由政府牵线，她跟着一位民间工艺大师专门学习如何在葫芦上绘画，并作为工艺品出售，这种方式已经帮助女孩的家庭脱贫了。

“同事跟我说过后，我就希望延续这个思路，跟几个专业系部一起开设一个工作室，后续也可以成为校园文化的产业，帮助更多人、更多家庭脱贫。”目前，工作室已初具规模，程添钰还拉来萧山二职的资源，这个月中旬，杭州的老师们就会到阿克苏中等职业技术学校，指导这个由小葫芦引领的“大产业”。

他们眼中的程添钰

温柔、恬静、富有创造力和才华的江南水乡老师，时常穿着带着盘扣元素的衣服，每次看到您，总会被您骨子里的气质打动。

——阿克苏地区中等职业技术学校教师 王梦瑶

老师您真负责任，很有趣可爱，教学方法也很好。要不是第一节课您的鼓励，现在我的学业不会有这么好。您是一个招学生喜欢的、很特别很特别的老师。

——阿克苏地区中等职业技术学校学生 史子可

一年多共事下来，她从不索取、真诚待人、乐于奉献，真心维护民族团结、真情甘于职业教育，是一位政治过硬、专业扎实、品德高尚、工作敬业的好老师，也是很好的同事。

——阿克苏地区中等职业技术学校农业系副主任、千岛湖职校援疆教师 陈立明