5月26日——6月3日，阿克苏市实验中学举办了为期5天的“同课异构”活动，共推出了32节公开课。杭州援疆教师们主动融入活动，与徒弟们一起磨课、积极参与各学科的听课、评课。

听课助交流

短短5天，8位杭州援疆教师共听课143节。

听徒弟的课，给予有效的操作指导，使徒弟在磨课中获得巨大的收获；听同行的课，在学习的同时建言献策，使得课堂的呈现更加出彩；跨学科听课，让思维走向纵深，对教学理念的理解更为透彻，教研之路越走越坚实。

磨课促成长

一位教育家说：“‘好课’是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行，这是教育行为修炼的颠扑不破的法则。”

“好课”是磨出来的。为了更好的促进结对徒弟的成长，杭州援疆教师们通过一次次地听课，与徒弟一起对每一个知识点、每一个教学环节进行反复地探讨、修改。

磨课的过程是一个合作交流、反思创新的过程，更是教师专业素养不断提升的过程，是教师成长的催化剂。通过一次次的磨，磨出了设计的新意、磨出了课堂的深度、磨出了教学的高度。

庞晓秋（左一）与徒弟一起磨课

翁周烨（右一）与徒弟一起磨课

褚楚（左一）与徒弟一起磨课

陈志文（右一）与徒弟一起磨课

评课提质量

“有听必有评，对于优点，及时给予肯定；对于不足，提出建议和策略。”这是实验中学援疆小组教师们的共识。他们或从学生的主体性出发强调课堂活动设计的意义，或从教师的指导性原则凸显教师在教学中的价值，更从展示课与常态课的衔接中思考课堂教学的有效性。既开展了学科内部的评课活动，也开展了小组内部的交流分享。

陈晶（第一排左三）在评课

褚楚（右二）在评课

方林（中间排左一）在评课

庞晓秋（右二）在评课

实验中学援疆小组成员在支教楼会议室一起评课交流

徒弟有话说

在师傅翁周烨老师的悉心指导下，我和武凤凤老师圆满完成了本次“同课异构”活动。课后，大家及时进行研讨，听课教师各抒己见，翁周烨老师坦诚交流，有效总结，使我们耳目一新，使本次“同课异构”教研活动真正落到了实处。经历本次活动，我受益匪浅。反思自己的教学行为，存在很多不足之处，仍需努力钻研，改进教学方法。

——阿克苏市实验中学数学组 杨建雄

本次的同课异构展示课在师傅庞晓秋老师的帮助下圆满完成。她的观点、理念、思路都对我有很大的启发和帮助，而且在她的帮助和引导下，我对公开课、对工作、对生活有了一些不同的感悟。

1．纵深对比促进成长。作为新教师，要抓住每次公开课的机会好好磨练自己，不断成长。从备课到磨课再到上课，在不断推翻中重建，在不断否定中成长……虽然这是一个艰难的过程，但也是一个蜕变成长的过程。

2．凡事要全力以赴。这次公开课在准备的过程中有几次都想放弃，有想随便上上就行了的想法，在师父的鼓励之下我还是尽自己的努力做到了最好。所以不管是工作还是生活，在做一件事的时候要尽自己最大的能力去做好，虽然这个过程是艰难的，但等你熬过去了却是另外一种精彩。

3．细节决定效果。在准备的过程中，师父是从我磨课的第一节一直听到最后一节，前前后后五节课，不管是从设计理念、思路到课件上的字体、美观程度都给了不同的建议。让我认识到了想要做好一件事情要从细节之处做起，尽量做到完美。

——阿克苏市实验中学政治组 白雪蓉

“同课异构”，同中求异，异中求同，是思想的交流，是思维的碰撞；“师徒结对”是知识的帮、带，是技能的传授，也是共同的成长。通过这次的听课、磨课、评课，实验中学援疆小组的教师们一致表示，将齐心协力、尽心尽力做好传帮带，与实验中学的教师们成为学习进步、锤炼成长的共同体。