“教室是辽阔的，教育是幸福的，要引领孩子们仰望星空，亲近自然。”

潜海龙，语文高级教师，杭州市萧山区义蓬街道初级中学教师，现任阿克苏市第十五中学语文教师。

从教二十余年，潜老师一直追求“绿色教育”理想。他说，教室是辽阔的，教育是幸福的，要引领孩子们仰望星空，亲近自然。

在杭担任班主任期间，他带领孩子们设计创意班名、设计班徽、创办班报、种植班树、开设班级节日……致力于让德育回归生活，从“蜗牛部落”到“苍狼部落”，班名和班徽就像“图腾”一样，成了学生心中的“太阳”！

《当代教育家》《德育报》《杭州日报》《萧山日报》等报刊都曾专题报道过潜海龙文化育人的理念及其创新实践，他曾被《德育报》推选为“班主任之星”，被《钱江晚报》推选为“学生眼中的好老师”。

今年暑假期间，潜海龙老师不仅参与阿克苏第十五中学青年教师学科素养比赛的评比工作，还利用休假时间辅导学生参加“学习强国”平台开展的“爱国心•报国情•强国志”征文活动，耐心细致地指导参赛学生修改稿子。9月1日“开学第一课”，潜海龙老师和阿克苏市第十五中学九（6）班的学生通过“空中丝路课堂”教学平台，与“诗歌”相约，续写“美好”。新的学期，新的追求，潜老师希望带着孩子们诗意地生活，让每一个孩子都能闪耀着自身的光芒！

草木课堂，茶味人生

因为疫情，第十批援疆教师放缓了进疆的脚步，但是他们心系阿克苏——4月1日“茶文化，云课堂”在杭州西湖边的龙井茶园开讲。

杭州西湖龙井，是中国十大名茶之一，拥有千年的历史文化，而“生态教育”是杭州美好教育理念的组成部分，悠久的历史文化与美丽的自然山水相约，杭州援疆老师与阿克苏的孩子们相约。

潜海龙老师作为主讲的三位老师之一，走进龙井茶园，他通过解“茶”字，赏《茶经》，观“茶山”，在“草木课堂”间引领阿克苏的孩子们感悟“茶味人生”，领略源远流长的中国茶文化，体验自然的造化，感悟经典的魅力。万里之外的阿克苏孩子们看到大屏幕上实时直播的茶园景色兴奋不已，他们说：“有机会的话，我也想去杭州的茶园里自己亲手采摘龙井茶！今天上课比平常上课更加有意思！”

潜老师说：“让教育融入自然，让自然回归教育，是杭州‘美好教育’理念的组成部分——给孩子一片蓝天，一个山坡，一弯溪流……就是给孩子们一个诗意的环境，让孩子们与自然亲近，生活就像诗一样，孩子们的心就会温润起来。”

最美课堂，大美新疆

不到新疆，不知道祖国有多辽阔；不到新疆，不懂得西北的壮美。

作为一名援疆支教的语文教师，潜海龙老师有一个梦想：去大西北拓展课堂，去大陆中心、草原之上、葡萄架下探寻甜蜜的文明，去塔漠北缘、天山南麓、多浪河畔结识更多的孩子结交更多的同事拥抱更加美好的教育——最美课堂，大美新疆！

进疆前，潜老师的案头就摆满了有关新疆的书籍：《中国国家地理——新疆专辑》《图览新疆野生植物》《在新疆》《写意胡杨》等。他说：“课堂就是一个辽阔的祖国；课程就是高山原野大江大河；教育教学就是探寻生命的意义，探索未知的世界，创造幸福的生活。”为此，他要做足功课。

5月21日，潜老师的“援疆第一课”从“美丽的果园”开始，阿克苏的冰糖心苹果，库尔勒的香梨，吐鲁番的葡萄……都成了孩子们写作的源头，他希望和孩子们一起走进大山，大河，大漠——“大美新疆”就是孩子们最美好的“课堂”。

人生课堂，美好相伴

援疆支教，不仅要展示教师自身的教育教学特色，以此引领学生健康美好地成长，更重要的是做好“传帮带”工作，培养一批“带不走”的师资队伍。

进疆之前，潜海龙老师就通过微信和QQ等方式指导受援学校曾丹老师参加阿克苏市首届“课后作业创新设计”评比活动，曾丹老师的作品《<小石潭记>课后作业创新设计》获市一等奖。到受援学校之后，潜老师为语文组老师开出微讲座《写作，是为了更好地生活》、示范课《我们在写作中寻找快乐的秘诀》《带你认识“说明文”》等，并参与阿克苏第十五中学青年教师学科素养大赛评比工作，上课一百多节。

让美好教育扎根南疆大地。不管是在平时课堂教育教学中，还是在“传帮带”的引领工作中，潜老师始终贯穿“美好教育”理念，播撒“美好教育”种子，践行“绿色教育”理想，在阿克苏市十五中的老师们间传为美谈。