蒋何峰，现任杭州市茅以升实验学校副校长，高级教师，杭州市优秀教师；杭州市第九批第二期援疆教师，2018年9月，赴新疆援教，工作于新疆自治区阿克苏地区阿克苏市第四小学，任援疆副校长，荣获浙江省最美援疆人，阿克苏地区、阿克苏市优秀援疆人才等荣誉。

在新疆阿克苏市第四小学，来自杭州的蒋何峰搬着凳子，悄悄走进教室，坐在最后一排，一边听课，一边敲打键盘。

2018年8月，蒋何峰赴新疆阿克苏援教，担任阿克苏市第四小学任援疆副校长，刚到学校一个月，他就有了个新绰号，蒋三疯。

蒋何峰说，大家称呼他“三疯”，主要还是因为自己援疆期间干的三件事。

杭州茅以升实验学校副校长 蒋何峰：

第一个当时是听评课，听课听得蛮多的，而且听的时候要求蛮高的；二个是在传帮带这一块做得也还可以；第三个是课程研究这一块，后期我们是帮他们搭建起来了整一个课程体系。我认为“疯”，其实更多的应该是一种在整个过程中的用心、用时，还有用情。

听课频繁细致，点评到位

蒋何峰的电脑上，有一份笔记，里面密密麻麻五颜六色的，这些都是他听课的过程中一个字一个字敲打出来的。

来到阿克苏，蒋何峰几乎每一天都会随机走进课堂听课，听完一节课，就必须评一节课，密密麻麻的文字在他的电脑上不断排列。现在，他的电脑上，已经码出了6万多个字，针对教师课堂行为改进的策略也在这字里行间渐渐清晰起来。

来到阿克苏不到一年间，蒋何峰听了两百多节不同科目的课，他还结合杭州学校的优秀经验，提出“渐循课”的校本研训方式，用以指导提高青年教师课堂教学行为。

在此引领下，各个学科的校本教研活动，频繁开展，多种举措下，阿克苏第四小学的教师能力也突飞猛进，各种奖项与荣誉，纷至沓来：指导教师地区级获奖第一名3人次，第二名4人次，第三名1人次；市级获奖第一名9人次，第二名7人次，第三名2人次；指导教师进入国家级复赛，并在自治区级获奖……而这种校本研训的方式，也获得了阿克苏地区的一等奖。

带徒弟事无巨细，陪伴前行

除了对课堂的整体把握，在阿克苏第四小学，蒋何峰收了8位徒弟，从普通教师、中层干部到学校领导，蒋何峰因材施教，培养不同方向的骨干。

杭州茅以升实验学校副校长 蒋何峰：

有副校长也有中青年教师，还有几个是刚刚入职的。会感觉很忙，有些时候是会感觉自己像打仗一样，脑子也在打仗，就像大家说的一样，有点疯狂。

不同的徒弟有不同的需求，与管理层讨论学校的顶层设计的同时，蒋何峰也操心着徒弟们上课的每个环节。年轻的徒弟，上公开课时没有方向，甚至怯场到逃避，蒋何峰就一点一点帮他们搭建课堂，这样的指导已经不知道重复了多少次。

课程研究反复打磨，精益求精

除了要在课堂上激发学生们的兴趣，蒋何峰还琢磨上了学校的顶层设计和课程建设，期望通过一个美好教育的范例，为阿克苏市教育提供课程完整建设的样本，让它不仅成为阿克苏第四小学的“承包地”，也成为阿克苏市教育的“自留地”。他希望这个课程体系，最终要让孩子们能够发现美、欣赏美、创造美，以这样的“美好教育”目标，“致善·五红”课程体系也渐渐落了地。

杭州茅以升实验学校副校长 蒋何峰：

我们课程的总目标是培育致善少年。我们希望他能够敏思学会学习，知识是渊博的，能够勤于反思的，无论做人做事还是学习生活，都是敏思好学。最后他还是需要像还是需要灵动，有创造的精神。

援疆期间，为把优秀经验留在阿克苏，蒋何峰疯狂工作，晚上也时常熬夜整理，也正是在这段时间里，他的身体突然有了小状况——心脏频繁出现疼痛感。身体发出劳累的信号，蒋何峰开始有点害怕，但是第二天，学校里依旧出现了他的身影，身上还背着心电图的仪器，连着一根管子，蒋何峰说，一年半的时间真的很多，每一分每一秒他都不忍心“浪费”。

蒋何峰说，自己不仅想做一名老师，更想做一名承担更多社会责任的老师。

因为时间的考验，蒋何峰必须争分夺秒将自己的价值发挥出来，于是成了蒋三疯，而他争分夺秒种下的种子，正在生根发芽。

这一点，蒋何峰很自豪，他说，总有一天这些种子会长大，会茁壮成长，还会开枝散叶，会传播得越来越广。老师成长起来，这一批学生成长起来，家门口的学校好起来，这就是美好教育最好的一个体现。