幸福是什么？对于杭州援疆教师陈展来说，幸福就是犹如小草一般，扎根教坛，传授知识于学生，通过传帮带留下一批带不走的人才，把杭州“美好教育”的理念和优秀的教学经验带到了阿克苏，造福一方师生。在他看来幸福便是如小草一般落地生根，茁壮成长。

幸福，来自于学生学习习惯养成和学科成绩的提升。这一学期，陈展老师担任阿克苏市高级中学（简称阿高）高一（8）班物理教学工作。初接班时，学生底子薄、基础弱，陈老师便从学生们的物理学习习惯入手，对课前预习、上课笔记、作业积累、周测反馈等严格要求。经过一个多月的磨合和适应，孩子们逐渐养成了良好的物理学习习惯，同时物理思维和素养也得到了提升。在第一次段考中，该班物理成绩名列前茅并超过两个创新实验班。文理分班后，陈展老师担任理科小尖班的物理教学，在习惯培养的基础上，他又改进课堂方法，用课堂实验和情境应用来提高物理课堂的效率。为了帮学生打好物理基础，他经常牺牲中午休息时间自觉给基础薄弱的学生进行辅导。功夫不负有心人，在第二次段考中该班取得同层次班级第1名的好成绩，学生学习的物理积极性和自觉性都有了明显的提高。

幸福，来自于年轻班主任育人理念和管理方法的提升。12月2日，陈展老师在阿克苏市高级中学的班主任培训中开展了《家校沟通中班主任与家长相处的艺术》的德育讲座，讲座以春晚小品《真假老师》引入，讲了家校沟通的意义、误区、心理效应、注意事项、沟通策略、平台途径等方面的内容，并列举了“都市快报”好老师征集活动、网络热点事件、《叫我第一名》和《地球上的星星》等影视作品作为家校合作交流的案例，阿克苏市高级中学的班主任们听得十分认真，不时地记录和拍照。听完讲座的王杭杭老师说：“这个培训太生动，太及时了，平时我们和家长交流太直接了，这个讲座学以致用的东西很多。”许芮老师也表达了同样的感受：“陈老师讲的家校沟通的心理效应十分有趣，我作为新班主任会实践一下”。

幸福，来自于徒弟教学水平的进步和年轻老师教学理念的提升。进疆后，陈展老师先后开设《物理学科中学生创新实践能力的培养》和《如何增加学生学习物理的兴趣点》培训讲座，提升了阿克苏市年轻物理老师的理论素养；10月份，陈老师带队生物学科参加阿克苏地区的赛课比赛，阿高老师获得地区的第一名和第二名；12月份的段考中，陈展老师的徒弟廖斐所带班级获得了同层次班级第1名的好成绩。在段考分析会上，陈老师作为成绩优秀代表介绍了教学经验。首先，他强调的是课堂效率，介绍了提高兴趣、跟题实践、归类讲解、一题多解的四种课堂教学策略；其次，他评价落实的环节，列举了笔记、课练、纠错、周评四个抓手，为老师在教学效率方面的提升带来借鉴和指导。

幸福就是一种满足的心态，就是一种收获的喜悦，就是踏上这片热土我就爱上了你。援疆路上，我们用心投入工作，用情搭建桥梁、用爱诠释教育的真谛，与快乐常伴，与幸福同行，让幸福如同花一样越开越艳，让南疆的教育如花一样越来越美好。