林杨是杭州第七中学副校长，中组部计划杭州第十批第二期援疆教师领队，曾获得杭州市中小学育人先进、杭州市优秀教师、教坛新秀等荣誉，所撰论文在杭州市年会和中小幼论文评比中获奖，多篇文章在国家级、省级期刊上发表，主持省市规划课题多项。援疆期间林杨担任杭州师范大学附属阿克苏市高级中学副校长，数学教师。林杨带着能干实干、善作善成的态度，带着绵绵用力、久久为功的决心，争做援疆工作中的领头羊。

领头示范 带好队伍

作为领队，入疆后，林杨积极了解阿克苏市高级中学校长室的运作方式，带领援疆团队深入到各个处室、备课组进行沟通交流，尤其是教研室，制定每学期培训计划和教研活动。林杨深入各个备课组进行听课，每学期听课120多节，而且听课后必评课。在阿克苏市高级中学开展求是课堂展示活动，总结自身听评课的经验，做关于听评课讲座；结合高三师生具体需求，针对高三教师的上课模式和学生答题情况开展专业讲座。

一线教学任务重，林杨主动承担了高三数学教学任务。他和阿克苏市高级中学的高三老师一起，深入研讨，精磨教学，形成良好教研氛围，教学成绩不断提高。在今年高考中，林杨所教班级数学成绩优秀，全校的高考数学成绩也得到了大幅提升。

他充分利用后方资源，依托“空中丝路课堂”进行教、听、评一体化的空中教研活动。活动形式与内容多样，有德育上的师生互动，也有教研组之间的同课异构，从方案、技术支持到活动形式，他都全程参与，真正做到了前后方资源深度整合，在此基础上，他组织了“以课会友——共研共享共成长的主题式空中研修”模式，让每位援疆教师和自己后方学校开展空中丝路课堂连线交流活动，获得了当地师生和后方学校的一致好评。

领头创新 强大队伍

为了教师专业高质量发展，林杨创新性提出“聚合型研修”模式，扎实推进每日一研、每月一讲、同课异构、丝路课堂、以课会友和滚雪球式反思等一系列活动，从课堂案例、说题命题、论文课题、专题培训和技术培训五个方面进行深入系统性研究。

他提出“滚雪球式反思”进行同课异构，即第一位上课-评课反思-第二位改进后上课-再评课反思-第三位……，实现了“理论-实践-升华-再实践-再升华-又实践”的螺旋式提升过程。他总结出了“4J”听评课模式，分为11个方面36个角度，最终目标是为了让每位教师都参与其中，切身感受新理念下的课堂形式。

林杨深知不光要有课堂实践，理论学习也要补强。他邀请上海特级教师文卫星进行《如何上好一节课讲座》，以及杭州教师王凯进行《“新课标·新教材”背景下的课堂教学实践和反思》讲座，提出了“两尊重，两个度”的理论。他带领自己的徒弟进行小课题《一核•双程•三维：基于两个过程合理性的高中数学教学设计的研究与实践》研究，最终在自治区“以校为本”小课题立项。林杨撰写的《基于素养为本的高中数学新教材新高考的链式教学的研究与实践》、课题《聚合型研修：“组团式”援疆背景下高中教师共生式发展的实践研究》都成功立项。

经过这一年多的努力，帮带效果明显。在2022年全国数学压轴题说题比赛中，阿克苏市高级中学陈晓宁、刘文龙、易明交、马永亮和刘香杰五位参赛教师全部获得一等奖；在2022年新疆高中数学教师说题评比中，王新勇老师获自治区一等奖。在全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛中，阿克苏市高级中学获一等奖19人，二等奖24人，三等奖18人。在2022年新疆自治区教师优秀教学成果（教学课例及教学论文）评比活动，阿克苏市高级中学语文、英语两学科共5人获自治区一等奖，19人获二等奖，24人获三等奖；在2022年新疆高中英语教师课时作业评比中，获自治区一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人；在青年教师教学基本功大赛中，获阿克苏地区一等奖3名，二等奖2名，获阿克苏市一等奖2名。教师的教科研水平显著提高，2022年度获得自治区立项课题3个、市级立项课题15个，自治区结题课题2个，地区结题课题3个、市级结题课题4个。

时光荏苒，转眼走过一年多的时间，林杨深知肩上的使命重大，不敢有丝毫怠慢，他告诫自己，不仅要把自己的本职工作做好，更要尽到领队的责任，把援疆教师队伍和阿克苏教师队伍带好，做一名果敢、实干、优秀的领头羊，深入践行教育共富理念，为美好教育贡献力量。