为深入推进浙阿“百校十万石榴籽”青少年融情工程建设，促进杭阿两地青少年广泛交往、全面交流、深度交融，杭阿两地开展了以“浙阿石榴红·赓续家国情”为主题的青少年作文接力比赛，与新时代同心同向，共筑青春梦想。

让我们一起来看看，其中的优秀作品：

1

新疆之大，大在包容，脚踏世界屋脊，看三山矗立，两盆静卧，百川争流，盘恒千年的雪山堆琼积玉，随风扬起片片雪花飞舞，海洋的水汽在山巅留下秘密，恒星的光芒给生命能量接力。原来，山海藏深意，置身其中才能洞见一方天地。沧海一粟，音乐万物而生善意。

新疆之美，美在赤城热闹的大巴扎里聚拢的是烟火，摊开的是人间。166万平方公里上，一半是山川湖泊，一半是自由热爱，巴郎子们的洒脱豪迈犹如昭苏的天马俗河，浩荡的气势仿佛要将万丈红尘踏破。古丽们的温润纯良宛若大西洋的最后一滴眼泪，用一眼万蓝的深邃纯净捍卫着对真善美的执着。原来，万物皆有灵，忘却自己方能窥见众生，万顷一苇，因观本心而愈豁达。

新疆之奇，奇在照鉴。一景一山，仿佛都在阐释人生的奥义。盘龙古道是年轻时绕不开的弯路，山重水复后，人生终是坦途，魔鬼雅丹，是成长中必经的劫难，山山而川，征途漫漫，低头赶路，蓦然回首，才恍然发现“轻舟已过万重山”，不必纠结过去，只因未来总是更灿烂。群山围绕，流水祈祷。

与“大漠孤烟直”的新疆不同，这里是“东南形胜”的临安，是春雨杏花的江南。在这淡妆浓抹总相宜的西子湖畔，走在小路上，和煦的阳光从树叶缝隙洒落，耳边萦绕着虫鸟的婉转乐声，犹如走在海德格尔的林间小路上欣赏着游吟诗人的咏叹调。站在抱朴道院俯视西湖，湖水平静如镜，映着蓝天白云、映着画舫小舟，宛如一幅清新脱俗的写意水墨。这边是熙熙攘攘的断桥残雪，一墙之隔也许就是飞鸟相与还的金石圣地西泠印社。

我们一个在西北，一个在东南；也许一个粗犷豪迈、另一个则小家碧玉，但我们都是炎黄子孙，同在一片天地之间，同样有着灿烂的华夏文明。楼兰小河公主4000余年传承的美丽“胡杨泪”故事和良渚先民5000年前创造的东亚稻作文明最高峰争相辉映，让两地在历史的长河中共同熠熠生辉；也不禁让人联想到了绿意盎然“左公柳”和清白人间“于谦祠”，他们就是我们共同的民族脊梁。

是啊，相距千万里，心心却相连。在这瞬间，我想微调下七绝圣手王昌龄的两句诗送给你：杭阿一道同云雨，明月何曾是两乡。

作者：

杭州市采荷第二小学张杨子妍

阿克苏市第二小学崔梓萱

2

初夏的傍晚，热闹的广场舞依然喧闹，楼下的孩子依然你追我打，一切，还是原来的样子，和往常没什么不同。我想，只是我自己有一点点难过罢了。邻家的青兰姐姐又要走了，她又要去那个坐火车都要一天一夜的地方——阿克苏。从我上小学起，就常听外婆和妈妈跟我说，邻家的青兰姐姐是个了不起的人，因为她做了件了不起的事——援疆支教。

省亲一个月，青兰姐姐就急着赶回去，她说，那里的孩子们离不开她。以前，我不是很理解，但如今，我手里这封阿克苏飞来的信，让我打内心里尊敬和理解这位邻家的大姐姐。信是阿克苏一位跟我同龄的男孩子写来的，他与我同龄，是青兰姐姐的老师。这是一封阿克苏男生写给青兰姐姐的“表白信”。想到这儿，我不禁莞尔一笑，回想起信中内容……

温暖的阳光照耀在三尺讲台上，那里站着一位特别的老师——那是您，张老师。初见您，是在操场口的绿荫下，那时，您还是哥哥的班主任。几个个子比您还高的学生围在您的身边，有说有笑。后来听哥哥说，您非常细心，每天都会检查同学们的吃饭情况，对班里家庭困难的学生嘘寒问暖，格外关照，时常家访，谁学习上遇到阻碍，您都会耐心的找家长和同学做思想工作，为他们加油、鼓劲，还帮助他们解决实际困难。班里同学都很敬爱您，那个时候我就在想，我什么时候也能遇到这么好的老师。等我上了初中，您竟然也成为了我的班主任，我真是太幸运了！您的课堂总是充满欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学习；每当有同学提问，您总是耐心地解答，让我们感受到了知识的力量。记得有一次，我在学习上遇到了困难，您看出了我的困惑，但您并没有急着给我答案，而是耐心地引导我思考，让我自己找到问题的解决办法。在您的鼓励和信任下，我渐渐找到了学习的信心，成绩也有了明显提高。我记得您总是说：“每个人都有自己的优点和潜力，只要努力就一定会有进步。”这些看似简单的话语如同春风温暖了我的心田。使我不仅学习文化知识，更学会了如何面对挫折不放弃，坚持不懈地追求梦想……

都说老师是人类灵魂的工程师，这个光彩夺目的名字，像一颗灿烂的明星，悬挂在人们心中。而我，则从这封来自远方的信中，看到了身为老师带给一位男孩儿的精神力量。男孩儿在信中不仅称赞了青兰姐姐给她带来的帮助，也感受到她对这位老师深深的感激之情，和阔别一个月后的不舍。原来，这才是“人民教师”的力量！——不仅传播文化和知识，更传递信心和希望。

假如有一天，我也能像青兰姐姐那样走向阿克苏，我仿佛看到那些孩子们的眼神中闪烁着对知识的渴望，我想我将会用我的热情去鼓舞他们，用我的笑容去感染他们，用我的行动去感动他们，把所学的知识带给他们。或许，我的一点点微薄之力，能为那里的孩子种下一颗希望的种子，种下一片星芒，星星之火，或许可化为漫天霞光。

想到这儿，我不禁加快脚步，我要赶紧回去，抓紧时间先用知识充实自己，等我变得足够强大，有能力，才能飞向那个遥远的地方，和青兰姐姐一样，实现自己的人生理想！

作者：

杭州江南实验学校章家涵

阿克苏市第五中学肉克亚•艾合麦提

3

初秋的暖阳沿着树叶间隙散落满地，望向窗外清香宜人的桂花，阿克苏脑海里浮现的是家乡沙枣花摇曳的树影。她想，是应该回家看看了。

阿克苏收拾行囊时，好友余杭提出要与其一道回乡转转，去见识“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象。阿克苏答应了她。

临近古尔邦节，在杭务工的新疆人不约而同地踏上返乡之旅，由此设立的“专列”上满是新疆元素。阿克苏向余杭介绍那座椅上铺盖的绚丽花纹：“这是艾德莱斯绸，与杭州丝绸一样拥有深厚的历史。‘艾德莱斯’直译扎染，质地柔软轻盈，飘逸而不沾身，寓意给人们带来春天的气息，故被赞誉为‘布谷鸟的翅膀’。”余杭听闻，兴奋地计划着要一件美丽的艾德莱斯裙子，当一回风情万种的西域公主。阿克苏答应了她。

列车广播播报前方是“天水站”，一到天水，便是西北。余杭凝视车窗外的旷野，呢喃着一句电影台词：“西北大地种不出玫瑰，小麦印花是最汹涌的爱意。”

阿克苏听了，解释道：“中国可食用的八种玫瑰，其中两种便有西北玫瑰。娇嫩的玫瑰在这片荒漠上绽放的是铿锵的希望与美好。”

一转眼，二人已踏上阿克苏的土地，余杭提议要沿着阿克苏的成长之路一览西北风光。阿克苏答应了她。

来到阿克苏曾就读的小学，余杭惊讶地发现墙上的“杭州援助”四字。阿克苏抚摸着墙上的字样，沉溺于儿时的乐土，又忽而想到曾在杭州领略过的“悠悠西湖水，浓浓杭州情”。她不由低头浅笑，引起余杭的好奇，“你在笑什么呢？”

“无他，就是稍稍有些思杭了。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。这样好的景，叫人好不思念。”

游览多地，直勾起阿克苏对杭州的怀念。

“余杭，此番游览，你觉着杭州和阿克苏有何区别呢？”

“那可是千差万别。杭州啊，我最喜欢的，可不得是三秋桂子，钱塘盛景，明月如霜……”

短短几句话，就将阿克苏拉回了杭州，她似乎已经闻到独属于杭州的桂香，沁人心脾，使人无尽耽溺。

“亦是春和景明，绿柳如烟，西湖浣纱……”

她在西湖畔闲逛，晨光正好撒在前方的路上，顺风而走，湖畔柳树轻轻摇曳，是它们还是她在哼着本地民歌，世界就只有西湖这么大。

“亦是一晴夏深，轻舟短棹，误入藕花深处……”

她在一芥小舟中躺着，顺水而漂，荷气飘香，耳边蝉鸣蛙叫，身下入水月色，千年一瞬，朝天来歌亦不过如此。

“亦是万籁俱静，炉上新酒，值得浮一大白……”

她眼前闪过的湖心亭看雪之景，如柳絮因风起，从未饮酒却仍醉之。

作者：

杭州第九中学廖欣怡

阿克苏市实验中学王简宁