“九月初开学，小志（化名）一见到我，突然抱上来说‘我要抱抱’，我们都很惊讶，也很激动。”9月11日下午，“砥砺奋进七十载 天山南北谱华章”大型集中采访活动采访团走进阿克苏地区启明学校，浙江特教援疆教师吴洋讲述的这个瞬间，触动了大家的心。

阿克苏地区启明学校是新疆学段最全的综合性特殊教育学校，现有在校生397名，包括从学前到职业高中的听障、视障和培智学生。

吴洋是杭州市临平区汀洲学校的特教老师，去年8月赴疆，负责阿克苏地区启明学校的培智部幼儿班。第一次见到小志时，这个已上学一年多的孩子几乎不说话，只能靠肢体表达，“当时我觉得他像被困在一座无声的堡垒里，把所有人拒之门外。”

通过评估，吴洋判断小志有口语表达能力，只是缺乏沟通意愿。于是，她从拥抱、鼓励开始，结合康复技术和教学技巧“诱导”小志开口。慢慢地，小志开始说“要”“喝”。新学期开学，当小志喊出“我要抱抱”时，吴洋觉得，一年的努力都值了。

除了带班，吴洋还“传帮带”当地3名年轻老师。培智部七年级教师叶莹说，刚开始自己的教学设计写得不太规范，在吴洋手把手指导下，她的培智课程《小画笔》入选2024年教育部基础教育精品课，成为全国示范。

“评估不同孩子的状态，做针对性指导，需要专业体系支撑。”吴洋说，浙江特殊教育走在全国前列，希望把经验带到这里，由本地老师传下去，这也是援疆的意义。

据介绍，自2020年率先派出全国首位特殊教育援疆教师以来，浙江已累计派出4批9名援疆教师在启明学校任教，此外还柔性选派35名骨干教师驻校指导，开展各类教研活动。

“特殊教育是‘启明行动’的一部分。”阿克苏地区教育局党组成员、副局长、浙江援疆干部梁永辉介绍，2021年起，浙阿两地针对视力、听力、言语障碍及先天性心脏病儿童，共同发起“浙江援疆残疾儿童康复救助‘启明行动’”，实施摸排筛查、医疗救治、康复救助、特殊教育和伙伴计划五大行动。截至目前，“启明行动”已开展九期，受援地新生儿筛查覆盖率超99%，累计救治811名患病儿童。

在启明学校，记者见到了“启明行动”一期受益者、13岁的玛依热·吐尔洪。玛依热患有先天性听障。5岁时，母亲古力努尔·艾则孜曾带她去医院配助听器，但配置及康复费用高昂，对当时靠打零工维系生活的家庭来说，是一笔难以承担的开销。2021年，“启明行动”为玛依热免费配备双耳助听器，她开始听见世界的声音，并在随后接受了语言康复训练。

古力努尔记得，康复训练几个月后的一天，自己正在家搞卫生，身后突然响起从未听过的声音：“妈妈，看我，妈妈！”回头一看，是女儿，古力努尔瞬间泪流满面：“女儿这声‘妈妈’，我等了好多年。”

2023年，玛依热还参加了浙江省援疆指挥部组织的追梦亚残运会研学活动，第一次去了杭州。回家那晚，她对母亲说：“运动员们好厉害，杭州真漂亮。我想努力学习，去浙江上大学。”

如今，这个梦想不再遥远。去年以来，浙江援疆创新开展“1+2+2”特殊教育跨省中高职贯通培养试点，启明学校的职高学生有机会到浙江的职业院校上学。今年8月底，已有10名特殊学生赴宁波特校就学。