近日，多浪工作舫开展系列活动，针对本地教师队伍中存在的共性困惑：新课标的理解与运用、知识结构衔接、教学方式改进……杭州援疆教师分学科、定时段开展教研活动，通过集中辅导、案例研讨等方式，为本地教师提供针对性支持。

复习课也可以“玩”出高效援疆教师顾明在阿克苏市第十七中学的复习课，让学生在体验中沟通联系，在体验中总结提高。设计了一个比较“真实”的情境，将一个单元的知识整合在几个任务中。一节课学生可以做练习，可以动手操作，还可以男女比赛玩游戏。重难点还有小视频帮助理解。学生在丰富多彩的活动中，点燃了学习的热情，能力得到了提升。

紧扣关键，厚实文化底蕴在阿克苏市第十八中学，教师张菊萍执教《狼》，课堂紧扣“奇”字，教学设计一字立骨，多角度解读屠户和狼的艺术形象，勾连古今狼文化知识拓展学生视野。教师麻娟执教《赫尔墨斯和雕像者》，课堂探究寓言“事”“理”先后之争，引导学生从寓言中人物与情节的特点深入解读文本，并以“反转”这一支点开展学生活动。

随后，阿克苏市第十八中学李沐颜、邱红梅两位老师，阿克苏市第十五中学王美娜老师，援疆教师程青华先后评课。程老师从“基于文本解读的教学设计”角度作了点评。两堂课都充分地从读者、作者、教者、学者四个视角充分备课，并对文本学习知识点作了合理地取舍，根据学情作了巧妙地教学设计，为课堂的高效教学提供了支架，值得学习和借鉴。

以“问题化”实践推动数学教学进阶援疆教师程绍青参与阿克苏市第二十中学以“问题化三维进阶”为主题的数学教学实践活动，体现了“以学为中心”这一理念。为今后课堂教学明确了方向：1. “问题化”在教学设计中更加显性化，鼓励学生多提问题；2. 教师就这些问题结合本节课的教学目标，及时分类，由易到难，并逐一呈现；3. 注重学法指导，关注学生为什么提出这些问题，指导怎样才能提出有价值的问题，真正实现“以教科研活动促学校数学的发展”。

从复习课的“玩”出高效，到语文课堂的文化深耕，再到数学教学的“问题化”进阶，杭州援疆教师以多元视角、创新方法与深耕精神，搭建起教师共成长的桥梁，为课堂提质与学生发展开辟出可行路径，持续为阿克苏教师队伍的专业成长与课堂教学实效注入扎实动力。