三、科研课堂 提升专业

课题研究是促成教师教科研能力快速提升的关键因素。工作室成立后共设立项课题10个（国家级课题2项，自治区级7项，市级1项，其中5项课题已结题。）

2015年11月26日、27日、12月1日工作室首次尝试自行独立完成课题研讨展示，分别在阿克苏市第八中学、阿克苏市第十二中学、阿瓦提县第四小学举办了“语用•生本•课堂”系列展示交流活动。本人结合工作室近期的课题——《针对文体教学的精品课例研究》——做专题培训，细致解析了针对神话、童话、说明文、散文等多种文体的教学策略。阿克苏市城区全体语文教师和阿瓦提县骨干教师参加了研讨观摩活动，收益教师400余人，受到广泛好评。

在科研课堂的带动和影响下，工作室老师们努力探索着自己的发展之路，取得了丰硕的成果，获得了各级各类教学荣誉称号15人次（自治区级3人次，地区级4人次，市级8人次）；5位教师技术职称由中级晋升为高级；2位教师由初级晋升为中级；工作室张春梅老师由阿克苏四小教师调任为阿克苏地区教育局教研员。

四、送教课堂 共进共享

在杭州援疆指挥部的支持下，工作室创办了会刊《青蓝小语》；申请了自治区教师研修网络平台网页和工作室微信公众号，积极发布优秀资源，更新工作动态，以进一步推广工作成果，实现资源共享。目前已发布资源230余件。

2016年5月27日，本人又策划了“感受汉语之美 共享趣学之乐”庆六一送教活动，赴新和县第一小学、尤鲁都斯巴格镇小学现场执教“有趣的汉字”及讲座“趣味识字教学策略”，获得一致好评。自费1000购买书籍、文体用品为尤鲁都斯巴格镇中心小学生庆祝六一。组织工作室成员所在学校学生捐书306册。本次活动刷新了工作室三个新纪录：一是送教到达最远县，实现了对阿克苏地区边远县的送教服务；二是送教跨学科，实现了由小学语文带动小学双语语文的跨学科领域；三是向农村学生送爱心，使工作室由关注教师成长向关注学生成长转变，开启工作室公益服务的新纪元。相信在“广辐射、多引领、重服务”的理念引导下，工作室必将越走越远。

2015年在自治区教育厅举办的中小学教学能手培养工作室年度考核评比中“杭阿共建青蓝小语工作室”被评为“自治区优秀工作室”。本人也被评为2015年浙江省援疆先进个人。

水本无华,相荡而成涟漪；石本无火,相击而发灵光。援疆不仅是奉献，更是学习和责任。一年半的援疆工作即将收官，可是援疆的事业已成为我终生的使命！我一定继续当好杭州与阿克苏的宣传员、联络员，援疆的这份情，在南疆，在阿克苏，在杭州……终生不忘。