在“娘家人”的全力支持下，“阿克苏市高中教学示范中心”的雏形开始慢慢显现。一年半来，教学示范中心主办了以“2018首届杭阿两地名书记、校长高峰论坛”、“基于核心素养的课堂教学转型教研论坛”、“活力课堂 高效课堂”为代表的五次地区级、市级大型活动，组织了22次学术讲堂，10次中外远程教学展示，13次同课异构活动。我们邀请了30余名浙江中小学教学管理者、省市教研员和优秀教师赴阿讲学，与阿克苏当地教师展开基于课堂的高效教学探讨。我们的活动从最初的聚焦本校教师发展，发展为辐射全市乃至全地区的各个学校，中心的“示范”功能日益强大。在过去的一年里，来自地区的1500余名教师来到杭高，通过参加各类教研活动，通过彼此的聆听与探讨，提升了自身专业素养，为打造一支“带不走”的高质量师资队伍做出了贡献。 “赠人玫瑰，手有余香”。在示范中心的引领下，杭高教师个人和团队的学科教学素养更是大幅提升。在短短的一年时间里，我们摘下了国家、自治区、地区、县市等各类教学技能大赛的多项桂冠，首次实现了“大满贯”；学校课题与论文在各级各类教研表中取得了突破性进展，实现了立项获奖双丰收；我们编制了《初任教师专业成长指南》，创造性地设计出新教师专业成长的路径……是的，正是因为有了杭州师范大学这艘“母舰”的护航，这所创办刚满五年的学校，已跻身地区前三甲，正带着满满的自信，向着“南疆一流高中”、“自治区示范高中”的目标飞奔！ 故事二 我见过新疆凌晨四点的星空 作为一名从事英语学科教学研究的大学教师，与学校英语组的教师的“亲密接触”显得再自然不过了。初进杭高，通过听课、评课掌握英语组教学特点和水平的环节必不可少。在听评课中，我发现英语组“老、中、青”（其实整个英语组的平均年龄只有二十四岁）三个层次的教师各有自己的特点和需求。于是，在杭州援疆指挥部组织的“听课千节、结对百人”的传帮带活动中，我有意识地选择了来自三个层次的六名弟子就，尝试通过他们去感受和带动不同年龄层次的教师。在横向拉动的基础上，让“老”带“中”、“中”带“靑”，让不同层级的弟子在与前辈和后辈的交流过程中去不断总结与思考，从而让教学经验与心得在不同层次间流动起来，从而将其最大化利用起来。在后来申报浙江省教育科学规划课题的过程中，以我为负责人的课题组将这样的模式界定为“学校立体师训体系”，并将其作为杭州市“智联体”教育援疆模式的有机组成部分加以深入拓展。 
与“徒弟们”在一起最难忘的经历，就是一起备战市级和地区级英语优质课大赛。赛前是校内选拔和一遍又一遍的磨课，大到教学环节设计，小到教案印刷细节，我总是习惯陪着他们一个环节一个环节去落实。记得我的两位弟子获得市里比赛一等奖后，要双双代表阿克苏市参加设在库车县的地区总决赛。当我们下了火车，风尘仆仆地赶到库车三中熟悉比赛场地时，竟意外发现比赛现场的桌椅是呈六边形排列的，而我们原先的教学设计完全没有考虑这一因素。怎么样既不改变原课设计特点，又能充分利用教室桌椅的布局特色为教学锦上添花？为此，整个团队挤在库车宾馆狭小的房间里，连夜讨论商议。调整完教学设计后，又是一连串紧张的试讲……接连两天，都是集体磨课到四点才结束“战斗”,而此时疲惫的我，回到自己的房间，还要继续撰写第二天的评课稿。至今依然记得，当我合上笔记本电脑，打着哈欠抬头向窗外望去时，看到的是新疆凌晨的美丽星空。那一刻的情境与心情，是我至今都难以忘怀的。 就是凭着这样的坚持和热情，我指导的学科团队和教师创造了许许多多的“第一次”。从2017年3月到2018年5月，我们共获国家级教学和指导奖项3个，地区级教学奖项2个，市级教学奖项5个，自治区级课题4个，浙江省教育科学规划课题1个，由清华大学出版社出版专著1部，获市厅级各类论文和教学设计奖项44个。 故事三 “空中丝路”成功搭建 “智慧+空中丝路课堂”的搭建，源于杭州援疆指挥部领导初到阿克苏市到杭高的一次摸底调研。位于学校图科楼的远程高清录播教室，由第八批援疆资金投建，其最突出的功能是在杭阿两地实现交流互动，并可全程录播授课过程，在当时的阿克苏市是属于比较先进的设备。摆在我们第九批援疆人面前的挑战，是如何把这套设备用好，如何在硬件的外壳中嵌入充分体现智慧援疆的“软件”。在一次头脑风暴中，我们确立了空中丝路课堂运行的三条原则。第一，教研活动贵在坚持，要尽可能让远程教研常态化；第二，要尽可能关注学科覆盖与平衡，实现对高中主要学科的骨干教师的轮训；第三要秉持“理念引领，辐射全市”的原则，尽可能扩大空中丝路的影响力，充分实现其示范和引领作用。基于这样的理念，我们开始做方案、寻资源、敲细节。2017年4月29日，“智慧+空中丝路课堂”正式启动了。我至今还记得为开班仪式准备的PPT动画，是一扇动态开启的大门。随着这扇大门的徐徐展开，一条绵长灵动的空中丝路，从此将杭阿两地教育人的教育理想与追求生动地联结在了一起… 
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