【问题2】您在援疆期间发表了许多文学作品，受到大家的广泛认可。请您能简要谈一下自己的创作经验以及创作灵感来源。 其实谈不上“创作”和“作品”，实际上更多的是“记录”和“随想”，因此真的谈不上经验，只能分享一点我的练笔经历和做法。首先我觉得要对援疆工作心怀感恩与珍惜之情。援疆是人生中几乎不可复得的宝贵经历，值得进行永恒的记忆存储，然后用一辈子去品悟，因此我就特别珍惜整个历程和每一个脚印。拥有这份认识和情感是驱动写作的动力源泉。 其次，我聚焦“援疆”这个专题，将“读万卷书，行万里路”奉为座右铭，认真阅读了指挥部统一下发的“新疆三史”、《援疆干部人才读本》还有以第八批浙江援疆工作为题材的长篇报告文学作品《万里长歌》，此外我还通过借阅、购买等渠道阅读了《援疆足迹2014》《援疆干部讲述新疆故事》等专著和《援疆兄弟》《援疆干部》等长篇小说，这些阅读开阔了我的视野，使我能在长达一年半的时间内始终保持一种激情状态和新鲜状态。有了阅读的间接经验，还需要有深入实践的直接体验。在日常的援疆工作之中，除了保持一颗敏锐的心去观察和体悟之外，我几乎相机、手机不离手，以照片、录音、视频等方式随手记录，将点点滴滴有意思有味道的瞬间存储下来，在一个人的时候回放和反刍细节，这个过程中常常会有许多发现和感悟产生。 第三，就是坚持记录。用笔记录援疆经历和感悟，这其实是大多数援疆干部人才共有的心愿，但我们一般都很难坚持。毕竟我们不是专业搞写作的，平时工作又很繁忙。拿我自己的经历来说，去年刚进疆的时候，我坚持天天写日记，坚持了一个月之后，就越写越稀拉，到去年下半年的时候，我发现除了完成指挥部规定的任务，几乎没再自己动笔写点什么。寒假回家的时候，我的许多领导、师傅、同事和亲友和我聊天之中，几乎都众口一词地鼓励我要动笔把这些经历写下来，为日后积淀精神财富。当参加完“2018援疆奋进年”培训之后，我掐指一算，援疆岁月的500个日子只剩100多个了，这时我觉得不能再让这些日记毫无痕迹地一天天溜走，于是想到采用每天写作发朋友圈打卡的方式，利用亲友的关注、舆论的压力来逼迫自己对抗惰性、学会坚持，不知不觉已坚持了60天。在坚持的过程中我已经切实品尝到了“实惠”，我发现这一举措给予我的收获已经超越了写作本身，让我享受到了激励自我、带动团队、梳理工作、促进深思、感恩致谢、留痕备忘等多重功效，使得“读—思—行—写”形成了一个闭环，实现了良性循环和滚动发展。 
【问题3】您在阿克苏第二小学担任副校长，有机会接触更多阿克苏的教师和学生家长。在向他们推介杭派教育理念时，有哪些事情较为难忘？ 阿克苏二小是集团师生总人数达到8300多名的航母级学校，拿王常委的话来说，这样的规模是全疆范围的唯一。这让我有机会深入一线接触到阿克苏教育系统内部相关的各种群体。印象深刻的事情非常多，这里从教师和家长角度各讲一件。 作为义务教育段唯一的杭州援疆教师，我牢记指挥部领导的叮嘱，不仅要在受援校这一“点”上着力，也要在阿克苏市这一“面”上辐射。所以，在做组团式援疆和“智慧+”空中丝路课堂这两个指挥部教育援疆重点项目的时候，我都会根据内容、主题面向全市精准选取适合参加的群体，通过邀请大家进入阿克苏二小现场参与和通过麦獭教育云课堂网络直播两种方式进行辐射，力图使全市城乡义务教育段学校和教师共享杭州教育援疆的福利。我所能做的仅仅是杯水车薪，最令我难忘的是阿克苏老师们的求知若渴。4月3日，我受邀准备赶赴阿克苏市第四中学为该校100多位文科组教师做专题培训。当天我极其繁忙，因为第二天就有安排阿克苏二小徐晓月书记在杭展示“品乐课程”体系的任务，同时要将这场阿克苏教育在杭精彩亮相的活动通过“智慧+”空中丝路课堂直播回阿克苏与全市学校书记、校长共享。那天中午，匆匆做好讲座准备工作离开宿舍时，已经比预定的时间迟到了几分钟，当我跑步下楼时，四中老师派来的车子和陪同的老师已经在援疆楼外等候多时。我向陪同的那位女教师表示歉意，她笑呵呵地看着我，一个劲儿地说“没关系、没关系”，她的眼神告诉我，她是真诚的。那天下午的讲座，从16:20持续到18:20，我其实没有任何中学教学的经历，一名小学教师给初中教师做教研、复习等讲座可以说“纯属业余”。但是全场教师鸦雀无声，听得十分专注，学校书记方燕坐在最后一排一步也没有离开会场。那位女教师就坐在第一排，自始至终眼睛睁得大大的，很亮。 4月14日，我带领阿克苏二小教研室、工作室团队举办的首届“品学课堂”节对外开放，那天是星期六，可是来自阿克苏地区的18所兄弟学校的150人自发自愿前来参加。那天的活动从早上10:00开始持续进行，轮到我作总结评点时针已经超过了14:40，而阿克苏的午餐时间一般在14:00左右。活动体现了南疆教育领域的“五个首创”，我颇为激动，分享了追寻“理想课堂”的四点感悟，等我讲完，已超过15:10，我关注到全场绝大多数教师依然安静而专注地倾听着，阿克苏市四中教研室团队坐在第一排，其中就有那位女教师，眼睛睁得大大的，很亮。这种目光让我想起了我看到的很多阿克苏老师的同样的目光。因为“智慧+”空中丝路课堂需要杭阿两地同步举行，有很多时候，阿克苏市的老师们需要克服时差，按照“杭州作息”来变更自己的生物钟。我记得天刚蒙蒙亮，阿克苏老师们走进课堂时那满怀期待的目光；我记得杭州专家讲到精彩处，阿克苏老师忍俊不禁时那熠熠生辉的目光；我记得连续坐了四个小时不曾休息，阿克苏老师专注倾听时那宁静祥和的目光；我记得午休无休、中饭延迟2个小时，阿克苏老师安然不动时那富有神采的目光…… 另一件事是关于家长的。因为同在一位援疆记者建的群里，有位阿克苏二小的家长加我为微信好友。有一天，我在分享杭州学校学生活动的朋友圈手记下看到了她的留言：要是我们的孩子也能参加这样丰富多彩的活动该有多好！我读出了家长的期盼，就在行政例会上结合“三分钟管理微课堂”将家长的心声传递给所有的与会干部。11月15日，在我带领团队策划筹备的“课改开放日”活动中，她也在现场，找到我作自我介绍，就这样我认识了现实中的她。那天，她仔细观摩了学生学业成果的静态展、动态展，然后与其他家长一道集中在报告厅，非常认真地听了我作的短报告《杭派教育课改风向标》。她听完后，给我发来了微信：毛校长，您讲得特别好，给我的启发很大。在家长们的激励下，我与阿克苏二小的班子一道，指导帮助“多浪魅力”工作室主持人康晶晶开出了80多个社团，实现“人人有社团”。此后，每当我在上班途中遇到那位家长，她都会特意把车子停下来，把车窗摇下来，向我问个好，投一个致意的目光。 两个故事中无论是老师的目光、家长的目光，传递出的都是同一种信号：对优质教育和理想教育的渴望和追求，为此，他们是如此拼搏、如此虔诚，使我深深为之感动。我有一个梦想——杭阿两地只有差异，没有差距，各美其美、美美与共。“互联网+”的神奇魅力、阿克苏教师与家长的期盼与愿力让我相信，这个梦想一定能够实现！ | 
