(三)传帮带，在于面对面的引领 我从教26年，深知教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。为了帮带好一批阿克苏的教师，尤其需要帮助他们提升理念、拓展视眼、盘活思想。 援疆一年多来，我到阿克苏地市各级各类学校及教学开放日活动上，为培养青年教师、骨干教师准备了《如何进行命题说题》《如何有效听评课》《怎样开展小课题研究》《小课题研究的选题和方法》《与青年教师话专业成长》等讲座，特别是为阿克苏地区最好的中学地区二中的全体教师作了《核心素养引领下的学校校本课程建设》的讲座，希望这所学校能在教学改革上也能引领地区教育发展；为地区中小学校长名师工作室作的《理念引领，科学管理》的讲座，送去了杭州的一些新的管理理念。讲座均获得了一致好评，受益教师类计达2000余人次。 在援疆工作过程中，我积极参与“组团式”援疆送教活动，先后到阿克苏实验中学、高级中学、五中、七中、十二中、地区二中、二小、四小、英阿其乡小学、五区中学、石河子高级中学等学校进行讲座或听评课，指导学校开展教研活动，传递杭派教育理念。积极推进“空中丝路课堂”活动，对接了高中语文、生物两门学科的专家讲座。 
三、与时俱进，开拓创新，传管理真经辅助管理 在援疆期间，我还先后担任阿克苏市实验中学、阿克苏市高级中学副校长，主要分管教学科研工作，并帮助学校提升中层的管理能力。 (一)合理定位，努力推动教研项目计划实施 教学管理是一个学校生存与发展的要素，而备课组活动又是组成教学活动的基本单元。强化备课组活动，凸现务实精神，年级的教学安排必须依靠备课组去具体实施。因此，我先后组织并参与备课组活动50余次，尽量传授备课组活动按照“集中研究、集思广益、加强交流，合作共进”的原则进行。 指导杭阿共建地区高中数学青蓝工作室工作，是开展阿克苏市数学教研活动的主阵地。援疆期间，重点组织策划完成了阿克苏市高中数学“同课异构”研赛（含双语学校）、第三届高中数学知识竞赛、首届高中数学教师说题教学比赛、对接组织了骨干教师赴杭州及乌鲁木齐一中交流学习等活动，推动阿克苏市数学教研活动深入开展，促进教师成长。 
(二)提升质量，竭力完善高三年级过程管理 在阿克苏高级中学，对接高三年级。我能经常巡视课堂，组织年级分管小组分析高三年级工作现状，及时指导并传授杭州学校管理高三年级的一些好的经验。建议学校尽早增加高三年级任课教师的答疑活动，急学生所需；组织班主任团队增加对学生学情的分析，增加针对性；指导如何分析每次重大考试后的数据分析，实现数据的真正价值；建议适时召开学生大会，以便对学生进行心理疏导；建议备课组多研究高考题，以增加备考的准确性。想了一些措施，但因杭阿两地的地域差异，在目标的达成上进展较慢，还有待于继任者不断完善，自己心里留下了一些遗憾。 
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