(三)见言献策，戮力融入学校管理杭州理念 在学科管理上，根据受援学校的实际情况，逐步传递恰当的先进管理理念。以指导引领为主，教会学校的中层干部如何制定计划、策划方案、总结反思、宣传报道等，把自己在管理工作中的一些好的做法全心相传，为学校培养年青干部尽心尽力。为实验中学提供了关于管理层面、人员配备、重点工作等方面的建议书一份。同时，主动对接，精心组织，依托杭州师范大学附属中学的优质教育资源、先进教育教学理念、强大的教育师资力量，助推阿克苏市实验中学教育教学管理及质量的提升，制定了《杭州师范大学附属中学与阿克苏市实验中学三年（2017年至2019年）对口帮扶教育工作协议》。 
援疆近一年多来，我顶岗上课400余节，听评课180余节，参与指导教研活动近60批次，开设大型讲座12次，上公开课5节，指导科研35人次，帮带对象100人次，参加组团援教10次。 从第九批援疆的起始年到奋进年，援疆不仅是奉献，更是学习和责任。“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献，一定要对得起新疆的娃娃们！”现在我可以大声说：我做到了，我没有辱没“浙江援疆铁军”这一光荣称号，更没有辱没“勇立潮头”的杭州援疆形象。用“援疆人”的青春热血，铸造了教育援疆杭州品牌！万里援疆，已经书写了我人生的华彩篇章！ 人物面对面 【问题1】记得曾跟您聊过，您刚到阿克苏的时候，您对这里的学生的数学成绩表示“震惊”。在很多人的印象中，阿克苏地区孩子们的数学基础是不如内地孩子的。您作为一名带高三班级的数学老师，有什么秘诀在短时间内提高孩子们的数学成绩。 因为我校有新疆内高班，通过内派老师，在援疆前就了解到南疆的数学教师是最没有成就感的。进疆后，几次测试成绩下来，确实把我“震惊”透了。不是说这里的娃娃们学习不勤奋，而是娃娃们数学的基本功薄弱、数学思维能力混乱，看不到数学好玩的地方。秘诀谈不上，只是作为一名教师，我踏踏实实地做了以下几件事：一是坚守一个信念“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，对学生永不言弃；二是经常与学生谈心，拉近与学生的关系，培养对学习数学的兴趣；三是摸清学情，了解学生需求，及时调整高三复习课的策略为“重基础、降难度、多练习、勤辅导”；四是利用午休、自修时间，有针对性地进行答疑和个别辅导；五是针对性地自编资料、重组习题近100余套，加强基础知识的巩固与训练，并坚持有练必改、有错必讲、有讲必纠。如果学生们学习数学的兴趣的确浓厚了、成绩的确进步了，那我也就感到欣慰了。 
【问题2】您来疆前在杭师大附中任教。援疆后进入杭师大附属阿克苏市高级中学任副校长。在这所“杭师大系”的学校，您觉得有哪些教学理念需要传承，又要给学生留下哪些“杭师大”烙印？ 援疆500个日日夜夜的体验，杭派先进的教学理念扎根南疆并开花结果，还需要精心的浇灌。一是要促进学生发展。不仅要按照标准、教学内容的科学体系进行有序的教学，完成知识、技能等基础性目标；同时，要从学生全面发展的需要出发，注意学生发展性目标的形成。在教学过程中，教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生养成探究与质疑的习惯，提高学生主动学习的意识。二是要促进教师成长。要通过扎实的教研活动，研究教学的适切性，提高教师的业务素质。重点是诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足，筑牢课堂阵地，以此来制定教师个人目标，满足教师个人发展需求，教学相长很重要。三是要制订以学论教的评价机制。以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、互动状态、思维状态等为参考，来评价教师教学质量高低。在教学效果评价上，要以评学为重点，并以此来促进教师转变观念，改进教学。培养学生成为自信的个体、成功的学习者和负责任的现代公民。 
【问题3】援疆期间，您不仅常常为大家制作美食，也是一位摄影高手，给大家提供大美新疆的视觉盛宴。您能谈谈最爱的新疆美景、美食是什么吗？援疆结束以后，何时打算再来新疆？ 感谢各位援友的厚爱与捧场，高手真谈不上，指挥部里藏龙卧虎，我只是感兴趣。新疆阿克苏美景有壮丽的冰川、神奇的峡谷、古老的石窟、不朽的胡杨林、连片的杏花园，绵绵的多浪河……无不展示着古丝绸之路的历史文化底蕴和自然风光，但我最爱的还是援友们用杭州援疆铁军精神描绘的项目援疆创造的杭州品质、产业援疆形成的杭州特色、教育援疆打造的杭州品牌、医疗援疆建树的杭州口碑等形成的一幅幅具体生动的诗画，用相机也拍不尽。新疆阿克苏美食有馕坑肉、手抓饭、拉条子、烤包子、油塔子、大盘鸡……各色民族风味令人唇齿留香，但我最留恋的还是指挥部工会之家品尝的家常面、手工水饺、酥炸杂鱼、农家炖辣鱼、小火锅等各位嬷嬷、爸爸们出品的家常菜，简单却让人回味无穷、温馨而充满关爱。只要有机会，我将会再回阿克苏，重走援疆路。 
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